A.KMnO4
B.KMnO4、K2MnO4、MnO2
C.K2MnO4、MnO2
D.KMnO4、K2MnO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 (北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版 題型:013
加熱4 g KMnO4,當(dāng)剩余物的質(zhì)量為3.6 g時(shí),停止加熱,則剩余物中含有的物質(zhì)是
A.KMnO4
B.KMnO4、K2MnO4、MnO2
C.KMnO4、MnO2
D.KMnO4、K2MnO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省南京三中2011屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:058
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器的名稱①________ ②________
(2)實(shí)驗(yàn)室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,反應(yīng)的類型為________反應(yīng).收集氧氣可選用E裝置,理由是________,若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是________.用氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是________.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________,某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集O2,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底,都沒(méi)見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因可能是________.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2,優(yōu)點(diǎn)是________(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣
②不需加熱
③需加熱
(4)若裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是________(填編號(hào))
①控制液體的加入速度
②用體積較小的錐形瓶
③加熱反應(yīng)物
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從________(填e或f)通入.
(6)F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從________端通入.
(7)利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測(cè)量其體積,則接口的順序?yàn)?填abcd):a→________→________→________,已知完全分解1.225克氯酸鉀可以制取336 ml的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得量筒中水的體積為504.0 ml,則至少需要氯酸鉀的質(zhì)量為________(準(zhǔn)確到2位小數(shù)).(以上數(shù)據(jù)均為標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得)
(8)通過(guò)兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣.如:
A.電解水
B.分離空氣
C.加熱氧化汞
D.加熱高錳酸鉀等
請(qǐng)寫(xiě)出方法D制取氧氣的文字表達(dá)式________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)滬教版 滬教版 題型:020
實(shí)驗(yàn)室用16 g高錳酸鉀放在試管中加熱制取氧氣,反應(yīng)后稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4 g.則剩余固體物質(zhì)是
A.K2MnO4
B.K2MnO4和MnO2
C.KMnO4和K2MnO4
D.K2MnO4、KMnO4和MnO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
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