【題目】下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是(

選項(xiàng)

物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))

除去雜質(zhì)的方法

A

CO2O2

通過通過灼熱的銅網(wǎng)

B

CaOCaCO3

高溫煅燒

C

NaOH溶液(Na2CO3

加入過量的Ca(OH)2溶液、過濾

D

FeSO4溶液(H2SO4

加入足量Fe粉、過濾

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、銅能與氧氣反應(yīng),不會與二氧化碳反應(yīng),方法正確;

B、碳酸鈣在高溫條件下可生成氧化鈣,方法正確;

C、應(yīng)加入適量氫氧化鈣,不能加入過量,方法錯誤;

D、鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵,過量后能將過量鐵除去,方法正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( )

A. 美酒飄香B. 瓷碗破碎C. 輪胎爆炸D. 鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)可以為我們解決能源、材料、糧食和環(huán)境等重大問題,從而促進(jìn)社會和諧發(fā)展。以下觀點(diǎn)不正確的是( )

A.用風(fēng)能或太陽能發(fā)電替代燃煤B.玻璃和玻璃鋼都屬于無機(jī)非金屬材料

C.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)共同施用D.大力研發(fā)可降解塑料以減少白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)知識與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān),請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)序號填空.

①濃硫酸②肥皂水③碳酸鈣④活性炭⑤稀有氣體

1)可用于區(qū)分硬水和軟水的是_____;

2)可用作補(bǔ)鈣劑的是_____;

3)可用于凈水器吸附雜質(zhì)的是_____;

4)可用于填充霓虹燈的是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中,屬于化學(xué)變化的是

A. 長期放置的饅頭表面出現(xiàn)一些綠斑B. 蔗糖放入水中后逐漸消失

C. 花生油在冬天變得不易流動D. 淘米水浸泡蔬菜瓜果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯誤的是

A. 用澄清石灰水檢驗(yàn)氧氣的含量 B. 呼出氣體中含量最多的是氮?dú)?/span>

C. 空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少D. 用排水集氣法收集呼出氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】北京的秋冬季節(jié)天氣干燥,易給人帶來不適,醫(yī)生建議在室內(nèi)放盆水可以增加空氣濕度。這種做法主要說明分子具有的性質(zhì)是

A. 分子很小B. 分子之間有間隔

C. 分子是可分的D. 分子在不斷地運(yùn)動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】課外興趣小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(1)【假 設(shè)】1、H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時(shí)間。
【進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖。請寫出過氧化氫在二氧化錳的催化下發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式。在B位置最好選用 法來收集氧氣(選填“向上排空氣法”或“排水法”),長勁漏斗下端管口應(yīng)插在(選填“液面上”或“液面下”)。

(2)【 實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時(shí)間

165秒

46秒

【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是。
(3)【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)和空氣混合后遇到明火,不可能發(fā)生爆炸是:

A. 氫氣B. 煤氣

C. 面粉粉塵D. 氮?dú)?/span>

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