【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是（ ）

A. 用注射器壓縮空氣證明分子之間有間隔

B. 用鐵絲在空氣中燃燒的方法證明鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下能發(fā)生反應(yīng)

C. 將紅墨水滴入水中證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

D. 在敞口容器中進(jìn)行鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)探究質(zhì)量守恒定律

【答案】B

【解析】A、用注射器壓縮空氣，體積變小，是因?yàn)榉肿又g的間隔變小，說明分子之間有一定的間隔，正確；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，錯(cuò)誤；C、將一滴紅墨水加入到一杯水中，由于分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，整杯水慢慢變紅，正確；D、由于鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)既沒有氣體參加也沒有氣體生成，可以在敞口容器中進(jìn)行用于探究質(zhì)量守恒定律，正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中的空格：

化學(xué)符號(hào)

2H

Mg2+

符號(hào)的意義

2個(gè)氮分子

五氧化二磷中磷元素的
化合價(jià)為+5


（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①從微觀角度看，A圖表示：（填化學(xué)符號(hào)）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是；單質(zhì)是；化合物的是（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：
（1）圖中共包含種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是不同．
（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是（填離子符號(hào)），具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 ．
（3）若D表示某元素的原子，則m= ， 該粒子在化學(xué)變化中容易（填“得到”或“失去”）電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋅是人體健康必須的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育不良，易患異食廦等癥，使人體免疫功能下降．市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療該病具有良好的效果．如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答：
（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量是 ．
（2）葡萄糖酸鋅中C、H、O、Zn各原子個(gè)數(shù)比為 ．
（3）葡萄糖酸鋅中氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ． （精確到0.1%，請(qǐng)寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國城市利用噴霧除塵車向空中噴射出水霧凈化空氣，其主要作用

A. 降低粉塵污染 B. 治理水污染 C. 防治酸雨 D. 緩解溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】紅磚是建房的基礎(chǔ)材料。生產(chǎn)紅磚的下列步驟，最有可能發(fā)生化學(xué)變化的是

A. 粉碎原料 B. 攪拌混勻 C. 捏壓成型 D. 高溫?zé)Y(jié)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述： ①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；
②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積約為2：1；
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒；
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．以上描述中正確的是（ ）

A.①②③④
B.③
C.①②
D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化過程中主要發(fā)生物理變化的是

A. 火藥爆炸 B. 高爐煉鐵 C. 糧食釀酒 D. 石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國志愿者王躍參加了人類首次模擬火星載人航天飛行試驗(yàn)．有探測(cè)資料表明，火星上存在豐富的鎂資源．在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

A.鎂元素屬于非金屬元素
B.鎂元素原子的核電荷數(shù)為12
C.鎂元素原子的核外電子數(shù)為12
D.鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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同步練習(xí)冊(cè)答案