11．某科研單位使用的一種無土栽培營養(yǎng)液中含有硝酸鉀．硝酸鉀受熱易分解，發(fā)生的反應方程式是：
□KNO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2KNO2+O2↑
（1）在方框中填寫的系數(shù)是2；該反應的基本類型是分解反應，
（2）KNO2中氮元素的化合價是+3；
（3）若作物需要補充14Kg氮元素，則農民要施用101Kg的KNO3才能滿足作物的生長．

分析 （1）根據(jù)質量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)．
（2）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合KNO2的化學式進行解答即可；
（3）根據(jù)物質中某元素的質量分數(shù)=$\frac{該元素相對原子質量×原子個數(shù)}{該物質的相對分子量}$×100%，先求出硝酸鉀中氮元素的質量分數(shù)，再求含14Kg氮元素需多少硝酸鉀即可

解答 解：（1）本題可利用“定一法”進行配平，把KNO3的化學計量數(shù)定為1，則KNO2、O2前面的化學計量數(shù)分別為：1、$\frac{1}{2}$，同時擴大2倍，則KNO3、KNO2、O2前面的化學計量數(shù)分別為2、2、1．該反應是一種物質發(fā)生反應生成兩種物質的反應屬于分解反應；
（2）鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×2=0，則x=+3價．
（3）硝酸鉀中氮元素的質量分數(shù)=$\frac{14}{39+14+16×3}$×100%=46.67%，
設質量為x的硝酸鉀中含有14Kg氮元素，
$\frac{14}{39+14+16×3}$×x=14Kg
解得：x=101Kg
故答案為：（1）2；分解反應；（2）+3；（3）101．

點評 本題難度不大，掌握化學方程式的配平方法、化合價的計算、物質的性質等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，小芳同學進行了以下探究，請你一同參與．
探究一：探究鐵絲燃燒是否需要純氧？
【實驗內容】取直徑0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、60%、55%的氧氣中進行實驗．
O2體積分數(shù)90%70%60%55%
實驗現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功燃燒比70%弱，燃燒時間更短，實驗成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結論】（1）氧氣的純度越高，鐵絲燃燒越劇烈；
（2）鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度為60%．
對結論（2）你認為是否合理，請說出2點理由：①0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%～59%的范圍內燃燒；②鐵絲的直徑不同則需要氧氣的濃度不同．
探究二：探究鐵絲燃燒產生火星四射的原因．
【實驗內容】取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲（直徑均為0.38mm），分別在氧氣中進行實驗．
含碳量00.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象，熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象，實驗欠成功火星四射現(xiàn)象明顯，實驗成功燃燒比含碳量為0.32%的鐵絲劇烈，火星四射更明顯，實驗成功燃燒比含碳量為0.52%的鐵絲更劇烈，火星四射，實驗成功
【結論】（3）由上表實驗現(xiàn)象得出結論：含碳量越高，火星四射現(xiàn)象越明顯．因此，含碳鐵絲在充足的純氧中燃燒的化學方程式有3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，除此之外，還可能發(fā)生的反應有C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．能源、環(huán)境問題是全球關注的熱點問題．
（1）人們常用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，天然氣的主要成分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）化石燃料大量使用會產生SO2等空氣污染物，這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．減少酸雨的措施工業(yè)廢氣需凈化后才能向大氣中排放（答一條即可）
（3）現(xiàn)階段，人們大量利用燃料燃燒產生的能量．某化學小組在研究燃燒的條件時，做了下圖所示的實驗．

①改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是減少污染（環(huán)保）；
②將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，讓試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容的奇觀”，則大試管所裝氣體可能是O2（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請結合圖示實驗裝置，回答下列問題：
 （1）寫出帶標號儀器的名稱：①酒精燈，②分液漏斗，③集氣瓶．
（2）實驗室可以用裝置B或C來制備CO2，反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，與裝置B相比較，C的優(yōu)點有便于控制反應的發(fā)生和停止；若用D裝置收集一瓶CO2，氣體應該由b口導入（填“a”或“b”）．
（3）用高錳酸鉀制氧氣可選用A裝置，反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）F為簡易凈水裝置，小卵石和石英砂所起作用為過濾，活性炭具有良好的吸附性，可以除去水中的色素和異味．經該裝置處理過的水中，加入少量肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明硬水（填“硬”或“軟”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學是一門以實驗為基礎的科學，許多化學重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的．下列實驗操作或設計中正確的是（　　）
A．
用100mL量筒量取8.5mL鹽酸		B．
     收集氫氣
C．           
     驗證質量守恒定律		D．
  分離碘酒中的碘

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．當前，世界己經邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責任．適應形勢發(fā)展，多市推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車．如圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學反應的微觀示意圖．則下列說法中正確的是（　　）
A．該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
B．物質甲的化學式是CH4
C．甲、乙兩物質參加反應的質量比為1：2
D．圖示反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．圖甲是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時，A、B、C三種物質中，溶解度最大的是A．P點所表示的含義為t1℃時，B、C物質的溶解度相等．
（2）t℃時，將C物質的不飽和溶液轉變成飽和溶液可采取的方法有降低溫度，增加溶質，蒸發(fā)溶劑．
（3）如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入硝酸銨，再加入適量的水，此時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質中的哪些？A、B．
（3）將t1℃時A、B、C三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質質量分數(shù)由大小關系是B、C、A．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質溶于水，能得到澄清透明的無色液體的是（　�。�
A．氯化鋇、氯化鐵、氯化鈉B．碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸鈣
C．硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸銀D．硫酸銅、硝酸鈉、氯化鋇

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．做完氧氧化納與稀硫酸中和反應的實驗后，興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質成分產生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質是什么物質？
【作出猜想】
（1）甲同學認為溶液中的溶質只有Na2SO4一種物質．
（2）乙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和硫酸兩種物質．
（3）丙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和NaOH兩種物質．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al也可以與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣等物質．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
乙同學
實驗		取中和反應后的溶液少許于試管中，將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想（2）成立
丙同學
實驗		取中和反應后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想（3）成立
【總結反思】丁同學根據(jù)乙、丙兩位同學的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經過進一步分析，丁同學認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學經過充分討論，一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學的實驗中鋁片與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

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