【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器①②的名稱：①_______________ ② _______________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液制取氧氣，可選用_____（填字母，下同）做發(fā)生裝置，選用________做收集裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____________________________。

（3）如果用高錳酸鉀制氧氣，該實(shí)驗(yàn)的主要操作有：①裝藥品并在試管口塞一小團(tuán)棉花 ②收集氣體③檢查裝置的氣密性④將導(dǎo)管移出水面⑤固定裝置⑥停止加熱⑦給試管加熱．將上述操作步驟按正確的順序進(jìn)行排序_____________________（填序號(hào)）。若改用下圖的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從________(選填“a”或“b”)口進(jìn)入。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性 氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇發(fā)生裝置________ 和收集裝置_________。

【答案】試管；長(zhǎng)頸漏斗B；C、E （C或E）；過(guò)氧化氫水 + 氧氣③①⑤⑦②④⑥;aA;D

【解析】

（1）儀器①的名稱是試管，儀器②的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，故①填試管，②填長(zhǎng)頸漏斗。

（2）用H2O2溶液制取氧氣是固體和液體在常溫反應(yīng)生成氣體，發(fā)生裝置應(yīng)該選用固液常溫反應(yīng)裝置，故選B；

由于氧氣既不溶于水，密度又比空氣的密度大，因此收集氧氣既能用排水法，也可用向上排空氣法，故選C或E；

過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，故文字表達(dá)式寫為過(guò)氧化氫 水 + 氧氣。

（3）用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)稱查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄，所以正確步驟排序?yàn)?/span>③①⑤⑦②④⑥，故填③①⑤⑦②④⑥；

應(yīng)采用向上排空氣法收集氧氣，氧氣的密度大于空氣的密度，氧氣應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入集氣瓶，故填a。

（4）用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣是固體受熱生成氣體，發(fā)生裝置選用固體受熱發(fā)生裝置，故選A；

由于氨氣的密度比空氣小且極易溶于水，因此收集氨氣只能用向下排空氣法，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體分解的產(chǎn)物并測(cè)定其純度（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)）。

（查閱資料）

①草酸晶體（H2C2O42H2O）100℃開始失水，101.5℃熔化，189℃左右分解。

②無(wú)水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色。

③堿石灰既可吸收水也可以吸收 CO2

甲、乙兩同學(xué)采用不同的方法檢驗(yàn)草酸晶體分解的產(chǎn)物并測(cè)定其純度：

（1）請(qǐng)完成猜想三

（猜想與假設(shè)）

猜想一：分解產(chǎn)物是 CO2、H2O 猜想二：分解產(chǎn)物是 CO、 H2O

猜想三：分解產(chǎn)物是_____。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

Ⅰ. 甲同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)儀器（圖中某些加熱裝置已略去，實(shí)驗(yàn)所需藥品不限）進(jìn)行探究。

（2）儀器a 的名稱是_____。

（3）用加熱草酸晶體的方法獲取氣體，應(yīng)該選擇的氣體發(fā)生裝置是_____（填編號(hào)）。

（4）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)利用裝置“G（堿石灰）—F—C（CuO 固體）—F”檢驗(yàn) CO，則 F 中盛裝的試劑是_____，證明含有 CO 的現(xiàn)象是_____。

Ⅱ. 乙同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)的新裝置如下圖所示（所用容器為底部彎曲的試管）

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）

乙同學(xué)加熱試管后觀察到無(wú)水硫酸銅由白色變成藍(lán)色，澄清的石灰水變渾濁，且生成的氣體通過(guò)堿石灰后，在干燥管的尖嘴處點(diǎn)燃，該氣體能燃燒。通過(guò)進(jìn)一步檢驗(yàn)，確認(rèn)燃燒的氣體為 CO。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（5）猜想_____是正確的，寫出草酸晶體受熱分解的化學(xué)方程式：_____。

（純度計(jì)算）

乙同取樣品a g，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得產(chǎn)生的CO 質(zhì)量b g，則草酸純度的表達(dá)式為_____。

（反思與評(píng)價(jià)）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論。請(qǐng)你對(duì)比兩套裝置，指出乙同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚（C10H12O2）等物質(zhì)；請(qǐng)計(jì)算：

（1）丁香油酚的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；

（2）丁香油酚中：m（C）：m（H）：m（O）=_____（最簡(jiǎn)整數(shù)比）；

（3）丁香油酚中：ω（C）=_____（結(jié)果精確到0.1%）；

（4）16.4g丁香油酚中氧元素的質(zhì)量（寫出必要的計(jì)算過(guò)程）______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是____________________________

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)三

____________________________________________________________

________________________

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用：

__________________________________________________________________。

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：__________________________________。稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把_______________，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足，此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方，另一只手應(yīng)____________________，使少量藥品落人盤中。

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，其目的是：________________________________________。

(4)過(guò)氧化氫能被二氧化錳催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為：

_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字如下圖圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）硫酸鎂中硫酸根離子的符號(hào)是________。

（2）已知鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖圖2所示，則K+的質(zhì)子數(shù)是____________。

（3）已知標(biāo)簽中“□”內(nèi)的物質(zhì)是氯化鈣，則氯化鈣的化學(xué)式是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)問(wèn)題探究

（1）上述儀器能作為熱源的是_____（填字母序號(hào)，下同）不能加熱的有________；能直接放在火焰上加熱的是________；要放在石棉網(wǎng)上加熱的是________。

（2）下列試劑中，①氧化銅粉末；②塊狀石灰石、③金屬鋅顆粒；④試劑瓶中的稀鹽酸溶液�？梢杂盟幊兹∮玫氖�________（填數(shù)字序號(hào)，下同），可以用鑷子取用的是_______，可以用滴管取用的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或化學(xué)式表達(dá)式，并填寫相關(guān)的空格：

①碳酸氫銨受熱易“失蹤”：___________，所以碳酸氫銨應(yīng)該__________保存。

②久置空氣中鎂帶用砂紙打磨后呈__________色，鎂帶在空氣中在燃燒發(fā)出__________，利用該反應(yīng)可以將用于制造___________。

③澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物：____________；鐵銹可以用__________（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去。

④鐵在氧氣中燃燒：__________。集氣瓶底要放__________，目的是___________。某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是___________________。若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)_______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，其原因是__________。

⑤鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳 __________。

⑥二氧化碳通入紫色石蕊試液，溶液變紅的原因：_________，此反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)完成下列各題：

（1）燃燒匙內(nèi)放有紅磷。該物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象是__________，反應(yīng)的表達(dá)式為___________。通過(guò)對(duì)________________ 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而得出空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（2）由本實(shí)驗(yàn)還可以推知瓶?jī)?nèi)剩余氣體的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種________________。

（3）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于，則可能的原因有哪些？（寫2條）①____，②________。

（4）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？理由是_____________________。

（5）圖2是小花對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置：

小花用白磷代替紅磷燃燒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（查閱資料：白磷的著火點(diǎn)是40）。實(shí)驗(yàn)的主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖2連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

（6）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是________________________；

若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為_____mL。

（7）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？_____（填寫序號(hào)）

A.冷卻集氣瓶 B.液封導(dǎo)管末端以防氣體逸出 C.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高

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