【題目】為了探究物質(zhì)在化學變化時，參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的實驗來驗證自己的假設．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

[進行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據(jù)要求，請回答：
（1）[實驗現(xiàn)象]反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ， 乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
（2）[分析討論]甲小組得出的結(jié)論： ．
原因（從微觀的角度解釋）： ． 乙小組的原因 ．
（3）[反思與評價]比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ．

【答案】
（1）中間；右邊
（2）參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少
（3）將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置
【解析】解：[實驗現(xiàn)象]
由于甲小組用硫酸銅與氫氧化鈉反應，生成硫酸鈉和氫氧化銅，沒有物質(zhì)跑出，質(zhì)量不變天平指針指向刻度盤的中間；乙小組用的是鹽酸和碳酸鈉反應生成了氯化鈉、水、二氧化碳，有氣體跑出質(zhì)量減少，指針指向刻度盤的右邊；
[解釋與結(jié)論]
甲小組天平平衡說明參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；
乙小組質(zhì)量不相等是因為反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少；
[反思與評價]
有氣體跑出的實驗必須在密閉容器中進行，使氣體跑不出來即可．
所以答案是：[實驗想象]：中間；右邊．
[解釋與結(jié)論]：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
[反思與評價]：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．

練習冊系列答案
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【題目】下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存且無色的是(　　)

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C. NaOH K2CO3 NaCl Na2SO4

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（1）寫出反應①的化學方程式 ．
（2）操作a的名稱是 ， 實驗室進行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ．
（3）反應②的反應類型是 ， 物質(zhì)X中一定含有的元素是 ．
（4）寫出副產(chǎn)物KCl的一種用途 ．

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【題目】下表列出了一些生活中常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列敘述錯誤的是（ ）

A.上表中，8種元素原子的核外電子層數(shù)相同
B.S，Cl，Ar的原子在化學反應中都易得到電子，形成帶負電荷的陰離子
C.上表中，金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個
D.從Na到Ar，隨著核電荷數(shù)的遞增，原子核外最外層電子數(shù)從1個遞增到8個

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①苛性鈉 ②碳酸 ③濃鹽酸 ④濃硫酸 ⑤熟石灰

A、①③ B、②④ C、①⑤ D、④⑤

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【題目】物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。下列有關(guān)說法錯誤的是(　　)

A. 氧氣與氮氣的化學性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

B. 氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構(gòu)成

C. 蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素

D. 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異大是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

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A．氧氣 B．水 C．蛋白質(zhì) D．脂肪

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【題目】寫出下列反應的化學方程式，并指明（1）、（3）基本反應的類型．
（1）紅磷在氧氣中燃燒（）
（2）鐵在氧氣中燃燒
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣（）
（4）電解水 ．

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【題目】如圖是初中化學常見的實驗裝置圖，根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出標有字母儀器的名稱：a．、b． ．
（2）實驗室選用B作為發(fā)生裝置可制得的氣體是 ， 發(fā)生反應的化學方程式為 ．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置選擇 ， 收集裝置可選擇（填字母序號）．
（4）驗證二氧化碳氣體收集滿的方法是 ．
（5）若選用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的現(xiàn)象是 ．
（6）某同學檢驗所收集的氧氣發(fā)現(xiàn)不純，請指出造成此結(jié)果可能的兩條原因有； ．

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