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19．下列事實，用分子的觀點解釋合理的是（　　）
A．墻內開花墻外香--分子不斷運動
B．氫氣液化體積變小--分子體積改變
C．水燒開后易把壺蓋沖起--說明溫度升高分子會變大
D．當液態(tài)水變成冰，水分子間不存在間隔

分析 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、墻內開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
B、氫氣液化體積變小，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，分子體積沒有變化，故選項解釋錯誤．
C、由于分子間有間隔，在受熱時間隔變大，所以，水燒開后易把壺蓋沖起，分子的體積不變，故選項解釋錯誤．
D、由于分子間有間隔，當液態(tài)水變成冰，分子的間隔變大，故選項解釋錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于溶液的說法正確的是（　�。�
A．飽和溶液一定比不飽和溶液濃B．溶液都是無色透明的
C．溶液中只能有一種溶質D．溶液中各部分的性質相同

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用有關金屬性質填空．
（1）油罐車的尾部經常有一條鐵鏈拖到地上，這是利用了鐵的導電性；
（2）鐵常用來制作炊具，這是利用了鐵的導熱性；
（3）用金屬鎢做白熾燈的燈絲，這是利用了鎢的熔點高或耐高溫性；
（4）鋁能制成很薄的鋁箔，這是利用了鋁的延展性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某同學在實驗室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實驗結束時發(fā)現大試管已破裂，請你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫出三條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據以下裝置圖回答：

（1）寫出有編號的儀器名稱①試管，②集氣瓶．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A，用C裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣大（填氧氣的性質）；檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；化學反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用圖F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置E進行收集，收集該氣體的最佳時刻是導管口的氣泡連續(xù)而且均勻冒出時，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：難溶于水、甲烷氣體的密度小于空氣的密度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．我們飲用的水是由自來水公司凈化所得，已知明礬能將水中的懸浮雜質凝聚而沉淀，氯氣可殺菌消毒．下列有關飲用水的凈化過程正確的是（　�。�
A．原水→加絮凝劑→沉淀→過濾→吸附→消毒→自來水
B．.原水→加絮凝劑→消毒→過濾→沉淀→吸附→自來水
C．.原水→過濾→消毒→加絮凝劑→沉淀→吸附→自來水
D．.原水→消毒→加絮凝劑→吸附→沉淀→過濾→自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾操作圖，試回答：
（1）有標號儀器的名稱是a燒杯，b漏斗，c鐵架臺．
（2）該圖中存在的三處錯誤是：①沒有用玻璃棒引流，②液面高于濾紙的邊緣，③漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁．
（3）如果過濾后液體仍然渾濁，可能的原因有①濾紙破損，②承接濾液的燒杯不干凈（或液面可能高于濾紙邊緣）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．物質發(fā)生化學變化時一定有（　　）
A．顏色改變B．新物質生成C．狀態(tài)改變D．氣體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗設計正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取5.62g食鹽
B．用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗
C．用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分解
D．用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水

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