【題目】生活處處離不開水。
(1)魚類可在“水”中呼吸,是因為“水”中含有一定量的___;
A 氧原子 B 氧元素 C 氧氣 D 氧離子
(2)下列做法有利于節(jié)約水資源或減少水體污染的是___;
①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌 ②工業(yè)廢水直接排入江河中
③生活污水集中處理和排放 ④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用化肥農(nóng)藥
(3)一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如圖所示:
①步驟①對應的作用是___,步驟③對應的作用是___,超濾膜可起到過濾不溶性雜質的作用,實驗室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗(含濾紙)和___(填儀器名稱),該儀器再過濾過程中的作用是____;
②家中可以用___鑒別硬水和軟水,通過___的方法降低水的硬度。
③請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施___。
【答案】c ①③ 吸附異味、色素 殺菌消毒 玻璃棒 引流 肥皂水 煮沸 淘米水澆花
【解析】
(1)氧氣能供給呼吸,魚類可在“水”中呼吸,是因為“水”中含有一定量的氧氣,故選C。
(2) ①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改為噴灌、滴灌,有利于節(jié)約水資源,故正確;
②工業(yè)廢水直接排入江河中,會造成水體污染,故不正確;
③生活污水集中處理和排放,能減少水體污染,故正確;
④為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用化肥農(nóng)藥,會造成水體污染,故不正確。故選①③。
(3) ①步驟①中含有活性炭,具有吸附性,對應的作用是吸附異味、色素,步驟③是紫外線殺菌,對應的作用是殺菌消毒,超濾膜可起到過濾不溶性雜質的作用,實驗室過濾所需要的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗(含濾紙)和玻璃棒,該儀器再過濾過程中的作用是引流。
②家中可以用肥皂水鑒別硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的為軟水,泡沫較少浮渣較多的為硬水,通過煮沸的方法降低水的硬度。
③生活中節(jié)約用水的措施有淘米水澆花等。
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【題目】某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度超過廣口瓶容積的造成這一現(xiàn)象的原因可能是()
A.實驗中所取的紅磷過量B.實驗裝置可能漏氣
C.實驗前沒有將彈簧夾夾緊D.實驗時將燃燒紅磷伸入瓶中太快
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【題目】我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學習,同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,
(1)小明查閱了大量的資料后,建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,他的理由是______。
(2)同學們按如圖裝置進行實驗,當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時______,填寫“可以”或者“不能”確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。
(3)寫出反應的化學方程式______,反應現(xiàn)象為______。
(4)該實驗中,試管口略向下傾斜的原因是______。
(5)為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質量比例,你建議選擇______填寫字母,簡要說明你的理由______。
A 36:3:3:3
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【題目】回答下列問題:
氯化鈉是由______填“原子”、“分子”或“離子”構成的。
根據(jù)下列粒子結構示意圖,回答問題。
①圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。
②當______時,該粒子是原子。當時,該粒子是______填原子、陽離子或陰離子,其符號為______。
③如圖從A至F中達到相對穩(wěn)定結構的是______。
氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就能聞到這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:______。
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【題目】在實驗探究課上,老師給了同學們一包黑色粉未,該粉末可能是氧化銅粉末和鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行了如下探究。
提出問題假設l:黑色粉末是鐵粉;假設2:黑色粉末是氧化銅粉末;假設3:黑色粉末是______。
設計實驗方案同學們對實驗作了如下設想和取少量黑色粉末放入硬質玻璃管中,通入一氧化碳一會兒后加熱至充分反應實驗裝置圖如圖。請你完成如表:
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結論 |
______ | 假設1成立 |
______ | 假設2成立 |
黑色粉末部分變成紅色,澄清石灰水變渾濁 | 假設3成立 |
進行實驗通過實驗及分析,確認假設3成立。
反思與評價
①實驗過程中,硬質玻璃管內發(fā)生的化學反應方程式是______。
②實驗時通入一氧化碳一會兒后再加熱的原因是______。
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是______。
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【題目】已知鋁和強堿溶液反應也可生成氫氣,如.若某溶液中加入鋁產(chǎn)生了氫氣,則在此溶液中一定能大量共存的物質組是( 。
A.FeCl3 NaNO3 KClB.KNO3 Na2CO3 Na2SO4
C.Na2SO4 BaCl2 NaClD.KNO3 NaNO3 NaCl
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【題目】甲乙丙均為初中化學常見物質,根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲分別與兩種不同類別的物質反應,并可分別生成乙和丙,且乙和丙均由三種相同元素組成,寫出化學方程式。甲→乙:__________________________。甲→丙:______________。
(2)若甲、乙、丙三種物質的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個數(shù)之比均為1:1.三者轉化關系為甲→乙→丙。甲的化學式為________________________________;乙→丙的化學方程式為_____________________________。
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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A.向等質量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸
C.將水通電一段時間
D.加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā))
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【題目】某興趣小組分別用“紅磷燃燒法”和“燃碳法”測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖所示。其中“燃碳法”的是利用氫氧化鈉溶液吸收反應產(chǎn)生的二氧化碳氣體,從而達到測定密閉容器內空氣中氧氣含量的目的。
(1)利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù),選擇該藥品的原因是①_____;②_____;(任寫兩點)
(2)寫出“燃碳法”中涉及化學反應的文字或符號表達式:_____。
(3)氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?
(猜想與假設)甲同學:可能是木炭取的量過少 乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,都認為_____同學的猜想不合理。
(查閱資料)木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%、8.0%和16.0%乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗證明自己的猜想,請你在橫線上填空。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
1.將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中; | 木炭燃燒,發(fā)光,放熱 | 木炭燃燒沒有消耗完集 氣瓶中的氧氣 |
2.待冷卻后,再將燃著的(填“棉花”或“蠟燭”)伸入該集氣瓶中。 | _____ |
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