【題目】A~G 是初中化學中常見物質,其中 A、B、D、E、F 所屬物質類別均不相同。A、G均為黑色固體,A、C 是生活中常見的兩種金屬單質,D 是參與光合作用的氣體;F 的水溶液呈藍色,常用于配制波爾多液。它們之間的關系如下圖所示(其中“→”表示轉化關系,“—”表示相互之間能反應,部分反應物、生成物及反應條件省略)。

請回答下列問題:

(1)D _____ ,G _______(均填化學式)。

(2)寫出物質轉化的化學反應方程式:

A→C: _____________ ,B→F: _________________ 。

(3)E 的水溶液中一定含有的陰離子是 _______(填化學符號),E F 的溶液反應現(xiàn)象為 ______________ 。

(4)上圖中未出現(xiàn)的基本反應類型是 ________________ 。

【答案】CO2 CuO Fe+CuSO4=FeSO4+CuCuO+H2SO4=CuSO4+H2OOH產生藍色沉淀 分解反應

【解析】

A~G 是初中化學中常見物質,其中 A、B、D、E、F 所屬物質類別均不相同。D是參與光合作用的氣體,D是二氧化碳,F的水溶液呈藍色,常用于配制波爾多液,F是硫酸銅,B能生成硫酸銅,能生成二氧化碳,能與金屬單質A反應,B可能是硫酸;A為黑色固體,A是單質,A是鐵;鐵能生成金屬單質C,C生成的黑色固體,G能生成硫酸銅,C可能是銅,G是氧化銅,硫酸、二氧化碳、硫酸銅都能與E反應, E可能是氫氧化鈉。

(1)根據(jù)上述分析可知:D是二氧化碳,化學式為CO2G是氧化銅,化學式是CuO

(2)A→C是鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;B→F是氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,反應的化學方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;

(3)E是氫氧化鈉,水溶液中一定含有的陰離子是氫氧根離子,化學符號為OH,氫氧化鈉和硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,反應現(xiàn)象為產生藍色沉淀;

(4)G→F是氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水,B→F是氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅和水,B→D可以是碳酸鈉與硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,B—E的反應是氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉,E—F的反應是氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉,以上反應都是由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應屬于復分解反應;反應C→G是銅和氧氣反應生成氧化,該反應是由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應屬于化合反應;A—B的反應是鐵與硫酸反應生成硫酸亞鐵與氫氣,該反應是由一種單質與一種化合物反應,生成另一種單質和另一種化合物的反應屬于置換反應。圖中未出現(xiàn)的基本反應類型是分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在對稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質進行探究的過程中遇到異常現(xiàn)象。

現(xiàn)象一:向試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液,再滴入2~3滴酚酞溶液,氫氧化鈉溶液變紅色;然后振蕩試管,發(fā)現(xiàn)紅色消失。

(提出問題)紅色為什么會消失?

(猜想)(1)氫氧化鈉溶液的量少了;(2)酚酞溶液的量少了;(3)_____。

(查閱資料)酚酞是一種弱有機酸,在pH<8.2的溶液里為無色的內酯式結構,當pH>8.2時為紅色的錕式結構;在堿性介質中很不穩(wěn)定,它會慢慢地轉化成無色羧酸鹽。

(實驗探究)根據(jù)上述猜想進行如下探究

(1)4mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;

(2)2mL同濃度氫氧化鈉溶液,滴入4~5滴酚酞溶液,振蕩后紅色消失;

(3)2mL同濃度氫氧化鈉溶液,加適量水稀釋,滴入2~3滴酚酞溶液,振蕩后紅色沒有消失。

結論:猜想_____正確。

(繼續(xù)實驗)取一定體積的稀氫氧化鈉溶液,滴入2~3滴酚酞溶液,逐滴加入一定濃度的稀鹽酸直至紅色消失,寫出反應的化學方程式_____。微觀角度分析,該反應的實質是_____

現(xiàn)象二:向碳酸鈉粉末中逐滴加入稀鹽酸,立即產生氣泡;而向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸時,開始沒有氣泡,過一段時間后才有氣泡產生。

(提出問題)碳酸鈉溶液剛開始與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應?

(實驗探究)向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入相同濃度的稀鹽酸。

(收集證據(jù))分別收集實驗過程中不同階段消耗鹽酸的質量與生成CO2的質量,得到兩者之間的關系如圖1、圖2所示。(忽略CO2在水中的溶解)

(合作交流)

(1)1A點時溶液中的溶質有_____(填化學式);

(2)2中從B點開始的變化關系與圖1完全重合,據(jù)此我們可以判斷碳酸鈉溶液剛開始和稀鹽酸確實發(fā)生了化學反應(如圖OB段所示),請你寫出該反應的化學方程式_____。

(反思與評價)基于以上異常現(xiàn)象,你能提出的有價值的見解是_____(任寫一點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是教材中二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請回答:

(1)指出儀器A的名稱:____________。

(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還需進行的操作是____________。

(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________。由此得出的結論是:二氧化碳______(不能”)溶于水。

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【題目】央視二套(這是真的嗎?)欄目播出了電腦浸在液體中也能正常工作的新鮮事,這種液體可為手機電腦洗澡,用來清洗電子產品,它是被稱作絕緣液的一氟二氯乙烷,結構如圖,下列說法正確的是____

A、一氟二氯乙烷由兩種元素組成

B、一氟二氯乙烷中碳元素與氫元素的質量比為1:3

C、一氟二氯乙烷的相對分子質量為117

D、一氟二氯乙烷________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題.

(1)煤、天然氣和石油常稱為化石燃料.其中天然氣的主要成分為________(填名稱).

(2)化石燃料燃燒都會產生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為控制二氧化碳的排放量,要充分利用和開發(fā)太陽能、核能及________(填1種即可)等新能源.

(3)甲烷和水反應也可以制水煤氣,其反應的微觀示意圖如下所示:

①該反應的化學方程式是________

②下列對該反應的敘述正確的是 ________(填序號).

a.反應前后分子個數(shù)不變

b.該反應中含氫元素的化合物有2

c.反應前后各元素的化合價均不變

d.若有24gA完全參加反應,則生成D的質量為9g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊,探究學習小組以含有Ca2+,Mg2+,Cl離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1:

請回答下列問題:

(1)操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、

(2)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式 。

(3)操作Ⅱ酸化時應選擇的酸是 (填寫化學式)。

(4)上述反應中未涉及的基本反應類型是 (填寫字母標號)

A.復分解反應 B.置換反應 C.化合反應 D.分解反應

(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成CH4和O2,該反應的化學方程式為 ,紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產量最高是 (填寫“①”、“②”、或“③”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是電解水的實驗裝置,通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b,請回答:

(1)電解水時,將_________轉化為化學能;

(2)氣體b為 ________(填化學式),產生的氣體ab體積之比為________;

(3)電解水的化學反應方程式為________;

(4)凈化水時常用到過濾裝置,請寫出實驗室過濾裝置中用到的玻璃儀器有________、________、________三種.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學過的化學知識回答下列問題:

(1)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是________。

(2)欲除去水中不溶性雜質,需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是________。

(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是________。

(4)下圖為電解水的實驗。

①儀器A的名稱是________,可用________檢驗儀器A中收集的氣體。

②電源開關閉合前,先將儀器A和與其相同儀器內注滿水的目的是________________。

③當電源開關閉合后,發(fā)生反應的化學方程式為________。

④該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是________

⑤乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,請用筆在乙圖中作出修改。________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水和溶液在生產生活中重要的作用.

(1)自來水廠常用的凈水方法有沉淀、 吸附、消毒等;在日常生活中常用來降低水的硬度的方法是 ,水是一種寶貴的自然資源,我們必須愛護水資源.預防水污染的措施有 (寫一條即可).

(2)如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線,回答下列問題:

t1時,甲、乙兩種溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等 (填“對”或“錯”);

若固體甲中含有少量乙時可用 方法提純甲(填“蒸發(fā)結晶”或“冷卻結晶”);

t2用等質量的甲、乙兩種物質配置甲、乙的飽和溶液需要水的質量甲 乙(填“>”“<”或“=”);

配制一定溶質質量分數(shù)的甲物質溶液,以下操作中會導致所配制溶液溶質質量分數(shù)偏低的是

A、量筒量取水時仰視讀數(shù)

B、配制好的溶液向細口瓶轉移時濺出

C、固體甲中含有雜質.

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