為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨(不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水)的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如下：

 


試回答下列問題：

（1）操作①的目的是                        。操作②能否用硝酸鋇溶液？        （填“能”或“否”）。

（2）進行操作②后，如何判斷SO已除盡，方法是                                  。

（3）寫出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                             。操作④的名稱是          。

（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由                                               。

（5）原固體樣品中含NaCl m1 g ，最后得到的NaCl固體m2 g ，則m1     m2（填“﹥”、“﹤”或“﹦”）

(1)除去碳酸氫銨（1分）；否（1分）；

（2）靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產(chǎn)生，則SO已除盡（1分）；

 (3) BaCl2 +Na2CO3==BaCO3↓+ 2NaCl（2分） ；過濾（1分）；

（4）不嚴(yán)密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去（1分）；（5）﹤（1分）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

31、為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，并制得純凈的氯化鈉溶液，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如下：

試回答下列問題：
（1）操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由
不能，會引入硝酸鈉等新的雜質(zhì)
．
（2）進行操作②后，如何判斷SO42-已除盡，方法是
將溶液靜置后取上層清液，加入氯化鋇溶液后若沒有沉淀證明SO42-已除盡
．
（3）操作③的目的是
除去過量的BaCl2
；為什么不先過濾而后加碳酸鈉溶液，其理由是
若先過濾，則在加入Na2CO3溶液后生成的BaCO3還需要過濾
．
（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由
不嚴(yán)密，沒有除去過量的Na2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?天河區(qū)一模）為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如圖：

試回答下列問題：
（1）操作①的目的是
除去碳酸氫銨
除去碳酸氫銨
．操作②能否用硝酸鋇溶液？
否
否
（填“能”或“否”）．
（2）進行操作②后，如何判斷S
O
2-
4
已除盡，方法是
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
靜置，往上層澄清液中滴加BaCl2溶液，如果沒有白色沉淀產(chǎn)生，則S
O
2-
4
已除盡（或取少量上層澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如無沉淀出現(xiàn)則說明SO42-已除盡）
．
（3）寫出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
．操作④的名稱是
過濾
過濾
．
（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由
不嚴(yán)密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
不嚴(yán)密，操作③引入的過量Na2CO3沒有除去
．
（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1
＜
＜
m2（填“＞”、“＜”或“﹦”）

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如圖：

：

試回答下列問題：

（1）操作①的目的是              。操作②能否用硝酸鋇溶液？       （填“能”或“否”）。

（2）進行操作②后，如何判斷SO42－已除盡，方法是                                   。

（3）寫出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式                         。操作④的名稱是      。

（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由                                               。

（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1     m2（填“＞”、“＜”或“＝”）。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如圖：
：
試回答下列問題：
（1）操作①的目的是______．操作②能否用硝酸鋇溶液？______（填“能”或“否”）．
（2）進行操作②后，如何判斷數(shù)學(xué)公式已除盡，方法是______．
（3）寫出操作③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式______．操作④的名稱是______．
（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由______．
（5）原固體樣品中含NaCl m1g，最后得到的NaCl固體m2g，則m1______m2（填“＞”、“＜”或“﹦”）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年第二十屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎悾◤V州賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：解答題

為了將混有硫酸鈉、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鈉提純，并制得純凈的氯化鈉溶液，某同學(xué)設(shè)計的實驗流程如下：

試回答下列問題：
（1）操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由______．
（2）進行操作②后，如何判斷SO42-已除盡，方法是______．
（3）操作③的目的是______；為什么不先過濾而后加碳酸鈉溶液，其理由是______．
（4）此設(shè)計方案是否嚴(yán)密，說明理由______．

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