氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,比空氣輕,極易溶于水,其水溶液顯堿性.還具有一定的還原性,在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成氮氣、銅和水.在生產(chǎn)中大量用于制取尿素、銨態(tài)氮肥,生產(chǎn)的硝酸銨還可用做致冷劑.
實驗室欲用氨氣還原氧化銅,裝置如圖:
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(1)純凈的氨氣還原氧化銅效果較好,請寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)請寫出B裝置中氨氣還原氧化銅的化學(xué)方程式
 

(3)B裝置中的主要現(xiàn)象為
 
;
(4)回憶并模仿實驗室的煉鐵原理,你認(rèn)為C中的實驗裝置應(yīng)起到什么作用?
 

(5)反應(yīng)后,若B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g,請問實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可能為多少?
分析:(1)裝置A中盛放的氧化鈣能吸收潮濕氨氣中的水,與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(2)干燥的氨氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng),根據(jù)題意可知,生成氮氣、銅和水;
(3)氧化銅被還原成銅,因此可觀察到黑色氧化銅變成紅色銅;
(4)未完全反應(yīng)的氨氣隨反應(yīng)后的氣體排出,為防止有刺激性氣味的氨氣對環(huán)境造成污染,應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理;
(5)反應(yīng)前的氧化銅變成銅,因此B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g為氧化銅中氧的質(zhì)量,由氧化銅中氧的質(zhì)量計算氧化銅的質(zhì)量.
解答:解:(1)氧化鈣吸收水生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2;
(2)在加熱條件下氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成氮氣、銅和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(3)裝置內(nèi)的氧化銅被還原成銅,可觀察到:黑色固體出現(xiàn)紅色;
(4)裝置C吸收未完全反應(yīng)的氨氣,防止氨氣污染環(huán)境,因此,C中的實驗裝置應(yīng)起到吸收尾氣、保護(hù)環(huán)境的作用;
故答案為:
(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;(2)2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;(3)黑色固體出現(xiàn)紅色;(4)吸收尾氣,保護(hù)環(huán)境;
(5)根據(jù)B裝置中硬質(zhì)玻璃管和藥品的總質(zhì)量比反應(yīng)前減輕了9.6g,可知被還原氧化銅中氧元素質(zhì)量為9.6g,
則實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量=9.6g÷
16
80
×100%=48g
答:實際參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量可能為48g.
點評:根據(jù)題目對氨氣的介紹信息,結(jié)合實驗裝置圖,遷移已有知識判斷各裝置的作用及發(fā)生的反應(yīng),完成問題的解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過兩個多月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:
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(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;裝置B也可以用來制取氧氣,比較A、B這兩個裝置,B裝置的一個突出優(yōu)點是:
 

(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體混合制取氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填字母)與D裝置進(jìn)行組裝.請你寫出小李制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
;若他在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,請你幫他分析可能造成的原因:(任寫一點)
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是
 
.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:
A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
A中的試管口應(yīng)該略向下傾斜
;②
E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部
E中的導(dǎo)氣管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部

上述裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
E或F
E或F
(填字母)進(jìn)行組裝.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
CO2
CO2
(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的文字表達(dá)式
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(5)裝置B、C都可以用來制取(4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,如果選用G裝置收集NH3,則NH3應(yīng)從導(dǎo)管口
b
b
通入.小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
酚酞試液變成紅色
酚酞試液變成紅色
,
集氣瓶內(nèi)的液面上升
集氣瓶內(nèi)的液面上升

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;選擇的發(fā)生裝置為
A
A
;
實驗中還需對該裝置進(jìn)行的一處改進(jìn)為
試管口放一小團(tuán)棉花
試管口放一小團(tuán)棉花
;在加入高錳酸鉀藥品前應(yīng)先
檢查氣密性
檢查氣密性

(3)實驗室可選擇B裝置用于過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,其中二氧化錳起
催化
催化
作用,若用D裝置收集,驗滿的方法是
用帶火星的木條放在瓶口
用帶火星的木條放在瓶口

(4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從
d
d
(選填“c”或“d”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置進(jìn)行制取氣體實驗,請你回答有關(guān)問題:

(1)實驗儀器a的名稱是
鐵架臺
鐵架臺

(2)甲同學(xué)用MnO2和H2O2 來制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、E(或A、D)
A、E(或A、D)
,MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
B、C
B、C

(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實驗時應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是
防止加熱時高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀末進(jìn)入導(dǎo)管
;用排水法收集氧氣的合適時機是
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時
當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時
,檢驗氣體是O2的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復(fù)燃
.實驗結(jié)束時,發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物

(實驗驗證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后 測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論.其理由是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣

(5)實驗結(jié)束后,對實驗儀器進(jìn)行清洗.大試管清洗干凈的標(biāo)志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法.
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣和二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點:
③⑤
③⑤
(填序號).
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒有氣體參加反應(yīng)  ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體
(2)選擇制取氣體的發(fā)生裝置時要考慮
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
,而選擇收集氣體的裝置應(yīng)考慮
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)
氣體在水中的溶解性以及氣體密度的大小,能否與空氣反應(yīng),能否與水反應(yīng)

(3)結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
①寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

②小方同學(xué)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.裝置中棉花團(tuán)的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出
防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而影響氣體導(dǎo)出

③小王同學(xué)認(rèn)為用B裝置也可制取氧氣,但要考慮控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該把B裝置中的b儀器換成
分液漏斗
分液漏斗
(填一種儀器名稱).
④小明同學(xué)本想用B裝置制取二氧化碳,但小明愛動手做實驗,他找來一些塑料瓶和其他用品,制成如圖D所示的裝置.該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
,該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨意控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

(4)實驗過程中要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作,其中往往涉及用量問題.下列關(guān)于用量的說法不正確的是
BC
BC
(填序號).
A.給試管里的液體加熱時,液體不超過試管容積的1/3
B.給燒杯內(nèi)的液體加熱時,液體量不超過燒杯容積的1/3
C.取用液體時,如果沒有說明用量,液體一般取5mL
D.使用酒精燈時,酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),收集氨氣時,應(yīng)從C裝置的
d
d
(填“c”或“d”)管口通入.
(6)實驗結(jié)束后,下列儀器的放置方法正確的是
D
D
(填序號).

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