實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳，是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容．圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a是
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
、b是
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取O2，寫出一個(gè)你所熟悉的用B裝置制取O2的化學(xué)方程式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；用C裝置收集的O2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)O2不純，其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外，另一原因可能是
加熱溫度過高，氯酸鉀分解生成了氯氣等其它氣體
加熱溫度過高，氯酸鉀分解生成了氯氣等其它氣體
．
分析：（1）根據(jù)儀器的名稱和用途回答．
（2）B裝置是固體加熱制氣體的裝置，制氧氣時(shí)選擇的藥品應(yīng)為高錳酸鉀或氯酸鉀，用排水法本應(yīng)收集到較純的氣體，如不純可能是藥品中有雜質(zhì)或溫度過高，生成了其它氣體．
解答：解：（1）儀器名稱：a為鐵架臺(tái)，b是為錐形瓶．
（2）B裝置是固體加熱制氣體的裝置，制氧氣時(shí)選擇的藥品應(yīng)為固體，如氯酸鉀，用排水法本應(yīng)收集到較純的氣體，如不純可能是藥品中有雜質(zhì)，或溫度過高氯酸鉀受熱生成了氯氣等其它氣體．
故答案為：（1）鐵架臺(tái)；錐形瓶；（2）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；加熱溫度過高，氯酸鉀分解生成了氯氣等其它氣體．
點(diǎn)評(píng)：常見氣體的制取是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是歷年中考中不可或缺的熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)要掌握儀器的名稱、用途，裝置的選擇和連接，不同裝置氣密性的檢查，相關(guān)化學(xué)方程式，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，裝置的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)氧氣部分性質(zhì)的一些裝置，請(qǐng)根回答有關(guān)問題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）在A或B裝置中通過探究一種方法能得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇使用的裝置
A
A
．
（3）若用氯酸鉀和少量的二氧化錳制O2選用的發(fā)生裝置是
C
C
，收集裝置是
D或E
D或E
，該化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
KClO3
MnO2
△
KCl+O2
．
（4）某同學(xué)制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是
①②④⑤⑥
①②④⑤⑥
（填序號(hào)）
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②加熱時(shí)試管與燈芯接觸；③試管口沒有放一團(tuán)棉花；④試管外壁有水滴；⑤收集完畢，先撤去酒精燈；⑥試管口沒有略向下傾斜．
（5）G裝置所示的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中瓶底裝少量的水，其作用是
吸收生成的二氧化硫
吸收生成的二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)方程式回答下列問題，并在（1）（3）（4）括號(hào)內(nèi)標(biāo)出反應(yīng)的基本類型
（1）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫和二氧錳混合制取氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；（
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
）；
（2）向澄清的石灰水中通入二氧化碳變渾濁
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
；
（3）用金屬美可制成照明彈
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
；（
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）
（4）紫色石蕊溶液遇到二氧化碳變成了紅色
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
； （
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?遵義）下列圖示中，A圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦進(jìn)下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2=2X+3O2

（1）上述化學(xué)方程式中，X的化學(xué)式為
K2C03
K2C03
．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣，你應(yīng)選擇圖中的
B
B
（填字母序號(hào)）作為發(fā)生裝置，其相應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02↑
2KMn04
  △  
.
 
K2Mn04+Mn02+02↑
，收集裝置應(yīng)選
E或G
E或G
（填字母序號(hào)）．
（3）如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時(shí)，小桐認(rèn)為應(yīng)選C，小晨認(rèn)為應(yīng)選D，你認(rèn)為誰的選擇更好？理由是
小晨，控制反應(yīng)速率（或節(jié)約藥品，能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)停止）
小晨，控制反應(yīng)速率（或節(jié)約藥品，能夠使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)停止）
，該反應(yīng)的爾化學(xué)方程式為
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條平放到集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條平放到集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿

（4）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（合理均可）
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（合理均可）
該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖1中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
；
（6）一氧化氮?dú)怏w密度比空氣大，常溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，一氧化氮?dú)怏w不易溶于水．則收集一氧化氮?dú)怏w的裝置是
C
C

（7）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
a
a
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省錦州市凌海市石山初中九年級(jí)（上）第三次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)用化學(xué)方程式回答下列問題，并在（1）（3）（4）括號(hào)內(nèi)標(biāo)出反應(yīng)的基本類型
（1）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫和二氧錳混合制取氧氣______ 2H2O+O2↑

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同步練習(xí)冊(cè)答案