下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　　）
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C、石灰水中通入二氧化碳變渾濁
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析．
B、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析．
C、根據(jù)石灰水中通入二氧化碳的現(xiàn)象分析．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析．
解答：解：A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、石灰水中通入二氧化碳變渾濁，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年5月5日，位于美國(guó)墨西哥灣的一個(gè)石油鉆井平臺(tái)發(fā)生爆炸并引發(fā)大火，之后發(fā)生漏油，每天多達(dá)5000桶以上，引起了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注，很多國(guó)家向美國(guó)運(yùn)送了設(shè)備及人員，以幫助美國(guó)盡快處理污染問(wèn)題．7月15日，英國(guó)石油公司宣布，新的控油裝置已成功罩住水下漏油點(diǎn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、石油燃燒屬于物理變化
B、石油是純凈物
C、此事件已對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染
D、為杜絕環(huán)境污染，人類應(yīng)停止一切石油開(kāi)采

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示物質(zhì)A（）與B（）在一定條件下反應(yīng)生成C（）的微觀示意圖（和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子）．下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒(méi)有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少
B、A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：l：2
D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途這一關(guān)系，下列體現(xiàn)這一關(guān)系的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、金剛石硬度大，所以金剛石可以刻劃玻璃
B、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，所以二氧化碳可用于作染料
C、石墨導(dǎo)電性好，所以石墨可用做電極
D、活性炭具有吸附性，所以活性炭可用于凈化水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是利用營(yíng)養(yǎng)液栽培作物的一種方法，現(xiàn)有一種無(wú)色營(yíng)養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列判斷正確的是（　　）
A、營(yíng)養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣
B、營(yíng)養(yǎng)液中一定沒(méi)有硝酸鉀
C、營(yíng)養(yǎng)液章一定含有碳酸鉀
D、營(yíng)養(yǎng)液中可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月22日為第19個(gè)世界水日，主題是“城市水資源管理”（Water For Cities）．下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是（　�。�
A、大力宣傳節(jié)約用水
B、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C、生活污水任意排放
D、在公共場(chǎng)所使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下列的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、20℃時(shí)，100g食鹽溶液里含有10g食鹽，所以20℃時(shí)食鹽的溶解度為10g
B、20℃時(shí)食鹽的溶解度為36g，50℃時(shí)硝酸銨的溶解度為50g，故硝酸銨的溶解度比食鹽的大
C、50℃時(shí)氯化銨飽和溶液150g中，含氯化銨50g，則此時(shí)氯化銨的溶解度為50g．
D、100g的水中最多可溶解氯化鈉36g，則氯化鈉的溶解度為36g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是
 
；
（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法
 
（選填“可行”或“不可行”），理由是
 
．
（3）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是
 
．
（4）為了完善原實(shí)驗(yàn)方案，你的做法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

（1）寫(xiě)出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用
 
（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈；若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（選填裝置序號(hào)）．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2g
②1.2gCuO，0.5g
③1.2gMnO2，0.5g
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
．

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