6.如圖是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,其中A為常用的食品干燥劑,C為白色沉淀,D為藍色沉淀,E為紅色的固體單質(zhì).請你回答問題:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:ACaODCu(OH)2
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B和INa2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
G和HFe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(3)這些物質(zhì)間的反應(yīng),沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).請你用圖中的物質(zhì)寫一個符合該基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

分析 根據(jù)“C為大理石的主要成分”,可知C為碳酸鈣,而“A為常用的食品干燥劑”,A為金屬氧化物,與水反應(yīng)后生成了B,根據(jù)B反應(yīng)后的產(chǎn)物,我們可以推斷A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,所以I就是碳酸鈉,“D為藍色沉淀”,可知D為氫氧化銅,G與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅,故G為銅鹽,G和H可以反應(yīng)生成淺綠色F,我們知道淺綠色的溶液應(yīng)該是亞鐵鹽的溶液,所以H應(yīng)該是鐵,“E為紅色固體單質(zhì)”,那么E就是銅,至此分析完畢,可以據(jù)此解答.

解答 解:根據(jù)分析,可知:A為氧化鈣,B為氫氧化鈣,C為碳酸鈣,D為氫氧化銅,E就是銅,F(xiàn)是亞鐵鹽的溶液,G為銅鹽,H應(yīng)該是鐵,I就是碳酸鈉,代入圖框進行檢驗,符合題意.
(1)我們所接觸到的能夠和水反應(yīng)的金屬氧化物常見的就是氧化鈣,再結(jié)合C為大理石的主要成分,我們可以得出A就是氧化鈣,D為氫氧化銅;故填:CaO;Ca(OH)2;
(2)據(jù)題給條件可以判斷出C為碳酸鈣,由于B與I反應(yīng)后生成的是氫氧化鈉和碳酸鈣,故可以判斷參加反應(yīng)的物質(zhì)應(yīng)該是氫氧化鈣和碳酸鈉,B與I是碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng),化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng);
根據(jù)D為藍色沉淀可知:G為銅鹽,所有的銅鹽的溶液都是藍色的,它們與堿反應(yīng)后都會生成藍色沉淀,G與H反應(yīng)后生成淺綠色溶液,所以可以判斷出H為鐵單質(zhì),則G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu,此反應(yīng)為置換反應(yīng);
(3)根據(jù)(2)題,可知已有復(fù)分解反應(yīng)、置換反應(yīng),而氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,為化合反應(yīng),故沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),則一個符合該基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式 CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
故答案為:
(1)CaO; Cu(OH)2;(2)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;Fe+CuCl2=FeCl2+Cu(合理即可); (3)分解反應(yīng); CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2

點評 本題為推斷題,做這類題目關(guān)鍵是從題干中根據(jù)所學(xué)知識找出題眼---突破口,然后順藤摸瓜理出各物質(zhì)之間的反應(yīng),并判斷出各物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體.
①所選儀器的連接順序為A→E→F(填寫儀器序號字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③若向G裝置中倒入適量澄清石灰水,迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球鼓起.
(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體測定10g某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序為:混合氣體→D→B→C.
①進行實驗時,要先向D裝置的玻璃管中通一會兒CO,然后加熱,理由是排凈玻璃管中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
②通過測量反應(yīng)前、后D裝置處大玻璃管的質(zhì)量變化,來計算氧化鐵樣品的純度.若反應(yīng)前后D裝置的質(zhì)量減少2.4g,則該氧化鐵樣品的純度為80%.
③若通過測量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化,來計算氧化鐵樣品的純度,則計算出樣品純度的結(jié)果將偏小(填“偏大”、“偏小”、“不影響”其中之一).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.下列實驗操作中,不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項物質(zhì)實驗?zāi)康?/TD>主要實驗操作
ANaCl(雜質(zhì)Na2CO3除雜加入適量稀硫酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
BMnO2、KCl分離溶解、過濾、洗滌干燥;蒸發(fā)結(jié)晶
CNH3(H2O)干燥將氣體通過裝有濃硫酸的干燥裝置
DNaOH、Ca(OH)2鑒別分別加入Na2CO3溶液,觀察溶液的變化
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.為了驗證黃銅樣品(Cu、Zn合金)中,銅的質(zhì)量分數(shù),小浩同學(xué)做了如下試驗,往93.7g一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸溶液中,加入10g樣品,并按時稱量剩余固體的質(zhì)量如表:
反應(yīng)時間(min)12345
剩余固體質(zhì)量 (g)6.75543.53.5
(1)合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是35%;
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)往溶液中加入合金樣品時,剩余固體的質(zhì)量為什么開始減少較快,而后逐漸減少較慢因為金屬與酸反應(yīng)的速率與酸的溶度有關(guān),剛開始有與酸的濃度較大,所以反應(yīng)速率較快,后來隨著酸的消耗濃度減小,而反應(yīng)速率也減。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖四個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
B.
將鎂片放入硝酸銅溶液中
C.
木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
D.
電解水生成兩種氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.霧霾天氣嚴重威協(xié)著人體健康,下列各項與形成霧霾無關(guān)的是( 。
A.工業(yè)粉塵B.太陽能發(fā)電C.火山爆發(fā)D.汽車尾氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.下列物質(zhì)用途與其相對應(yīng)的物理性質(zhì)說法合理的是A
A.金剛石用于裁玻璃--是因它硬度大
B.一氧化碳用于冶煉金屬--是因它有還原性
C.二氧化碳用于滅火--是因它不能燃燒,也不支持燃燒
D.活性炭用于凈水--吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.多彩的“碳”是我們生活中重要的元素.
(1)書寫檔案必須使用碳素墨水的理由是常溫下,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;石墨能夠作電池的電極材料的理由是石墨具有導(dǎo)電性;制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖的理由是活性炭具有吸附性;
(2)天然氣常用作燃料的原理是(寫出其化學(xué)方程式):CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于滅火,原因是二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒;
(4)過多排放二氧化碳會導(dǎo)致的環(huán)境問題是溫室效應(yīng);科學(xué)家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該化學(xué)方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O;
(5)“綠色化學(xué)“的特點之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是B(填序號).
A.CH4O     B.CH2O2    C.C2H6O    D.C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.向10mLpH為12的溶液中加入試劑,溶液的pH肯定增大的是( 。
A.加水B.氫氧化鈉顆粒C.pH為4的溶液D.稀硫酸

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同步練習(xí)冊答案