17.當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年11月26日,澳大利亞南部發(fā)生森林火災(zāi),失控的大火燒毀了周圍至少16棟房屋建筑.當(dāng)森林火災(zāi)發(fā)生時(shí),消防員一般會(huì)將燃燒區(qū)邊緣的樹(shù)木砍倒,設(shè)置出一條隔離帶,使森林中的樹(shù)木與燃燒區(qū)隔離,這種做法運(yùn)用了滅火原理中的( 。
A.升高可燃物的著火點(diǎn)B.降低可燃物的著火點(diǎn)
C.降低周圍的溫度D.斷絕可燃物的來(lái)源

分析 森林隔離帶可以阻隔可燃物,讓大火無(wú)物可燒,可以減輕火勢(shì),方便滅火.

解答 解:A、可燃物的溫度一般是不會(huì)改變的,故錯(cuò)誤;
B、可燃物的溫度一般是不會(huì)改變的,故錯(cuò)誤;
C、設(shè)置隔離帶不能降低周圍的溫度,故錯(cuò)誤;
D、森林隔離帶可以隔絕可燃物,讓大火無(wú)物可燒,達(dá)到滅火的目的,故正確;
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查森林隔離帶的作用,要我們把化學(xué)知識(shí)融入生活,解決生活中的問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

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(1)NaCl+NH3+C02+H20=NaHC03+NH4C1
(2)2NaHC03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2C03+C02+H20
對(duì)上述信息的有關(guān)理解不正確的是(  )
A.用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)
B.在反應(yīng)(1)中析出固體后的溶液是NaHCO3的不飽和溶液
C.副產(chǎn)品NH4Cl是一種堿
D.碳酸氫鈉比碳酸鈉受熱更易分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.廚房中發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是( 。
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A.碳、氫、氧元素質(zhì)量比為15:22:5B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
C.它是一種化合物D.它由4種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在氧化亞鐵(FeO)和氧化鐵(Fe2O3)這兩種物質(zhì)中,氧元素的化合價(jià)都為-2價(jià),則在這兩種物質(zhì)中,鐵元素的化合價(jià)為(  )
A.在氧化亞鐵中,鐵為+3價(jià);在氧化鐵中,鐵為+2價(jià)
B.在氧化亞鐵中,鐵為+2價(jià);在氧化鐵中,鐵為+3價(jià)
C.在氧化亞鐵和氧化鐵中,鐵都為+3價(jià)
D.在氧化亞鐵和氧化鐵中,鐵都為+2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.桌子上放有一瓶無(wú)色溶液,好奇的李妍想知道這瓶溶液是什么,于是她向溶液中滴加了幾滴紫色石蕊溶液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變成紅色.則這瓶無(wú)色溶液可能為( 。
A.氯化鈉溶液B.蒸餾水C.稀鹽酸D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)就在我們身邊,我們的生活與化學(xué)息息相關(guān).
(1)西瓜有甜味,主要是因?yàn)樗刑穷悾ㄟx填“糖類”或“蛋白質(zhì)”)
(2)當(dāng)人們攝入的某種元素過(guò)量時(shí),會(huì)引起甲狀腺疾病,這種元素是碘.
(3)煤、石油和天然氣等都屬于常見(jiàn)的化石燃料,煤在燃燒時(shí)不僅會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,加劇大氣層中的溫室效應(yīng);同時(shí)還會(huì)排放出許多污染物,直接危害我們的健康,因此開(kāi)發(fā)、使用清潔能源已經(jīng)刻不容緩.

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6.生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.食用醋B.醬油C.液氧D.礦泉水

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7.如圖所示是美國(guó)普渡大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝流程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
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