【題目】某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗(見圖1)進行了大膽改進(見圖2),選用容積為30 mL的18 × 180 mm的試管作反應(yīng)容器進行實驗,收到了良好的效果(夾持裝置未畫出)。請你對比分析下面圖1、圖2的實驗,回答下列問題:
(1)某同學(xué)用圖1裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于五分之一,原因可能是____________________。
(2)圖2實驗的操作步驟如下:
①點燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
③將足量紅磷平裝入試管中,將注射器活塞置于10 mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再用彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞處的數(shù)據(jù)。
你認為正確的實驗操作順序是____________(填序號)。
(3)圖2實驗中,注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移至約___________mL刻度處才停止,若上述步驟③中未用彈簧夾夾緊橡皮管,其他步驟不變,則實驗過程中針筒注射器的活塞將怎么移動_________________,最終活塞停在______mL刻度處。
(4)對照圖1實驗,你認為圖2實驗的優(yōu)點是(回答一點即可)________________________。
【答案】紅磷的量不足或裝置漏氣等 ③①②④ 4 先向右再向左 2 裝置始終密閉,沒有氣體逸出或不會造成污染或?qū)嶒灲Y(jié)果更準(zhǔn)確
【解析】
(1)某同學(xué)用圖Ⅰ裝置進行驗證,實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于五分之一,可能造成這樣結(jié)果的原因有:紅磷的量不足、裝置漏氣等;
(2)從儀器的組裝實驗的進行以及結(jié)論的形成等環(huán)節(jié)可知:圖Ⅱ?qū)嶒炚_的實驗操作順序應(yīng)是:③①②④;
(3)圖Ⅱ?qū)嶒炛,消耗氧氣體積為:30mL=6mL,因此注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為4刻度處才停止;若上述步驟③中,未用彈簧夾夾緊橡皮管,其他步驟不變,則實驗過程中由于磷燃燒放熱,造成裝置內(nèi)的氣體體積膨脹,注射器的活塞將先向右移動,反應(yīng)結(jié)束后,氧氣被耗盡,隨著溫度的降低,由于裝置內(nèi)的壓強減小,因此后向左移動;消耗氧氣體積為:(30mL+10mL)=8mL,因此注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為2刻度處才停止;
(4)圖2實驗的優(yōu)點是:裝置始終密閉,沒有氣體逸出;不會造成污染;實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究學(xué)習(xí)小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把80g稀鹽酸分四次加入,實驗過程所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng))。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:
實驗次數(shù) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 20 | 15 |
2 | 20 | 10 |
3 | 20 | 6.8 |
4 | 20 | 6.8 |
(1)四次實驗中,第________次石灰石中碳酸鈣有剩余,第____次實驗中鹽酸有剩余。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是________。
(3)20g這種樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少________?(精確到0.1g)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,回答下列問題。
(1)圖中儀器的名稱:①____②____
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣,儀器的組合為(填裝置序號)____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(3) 實驗室常用裝置B制取二氧化碳,常用的藥品是___(填名稱),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____,某同學(xué)利用生活中的物品設(shè)計圖C裝置,該裝置與B相比其優(yōu)點是____,小注射器的作用相當(dāng)于實驗室中的____(填儀器名稱)。
(4)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置____(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(5)實驗室常用醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制備甲烷(CH4)氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選用___,已知甲烷密度比空氣小,如用G裝置來收集,甲烷應(yīng)從___(a或b)通入。
(6)二氧化碳的水溶液能使藍色石蕊試紙變紅,若用裝置H證明使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實驗操作順序是___(填字母代號)。
①從f端通氮氣 ②從分液漏斗中滴加適量水 ③從e端通二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入H裝置的廣口瓶中
A ④③①②③ B ③④②①③ C ④②③①③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.乙可能是該反應(yīng)的催化劑
B.丁一定是化合物
C.該化學(xué)反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量變化之比為8:1
D.反應(yīng)后乙、丁的質(zhì)量之比為1:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò),有關(guān)說法正確的是( 。
A.S、CH4的燃燒和C6H12O6、Fe的緩慢氧化均會產(chǎn)生熱
B.I、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性
C.Fe在I、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物相同
D.物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】a、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是
A.15℃時,a、b 的溶解度均為 20g/100 克水
B.將 30℃時 a 的飽和溶液降溫至 15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
C.加水或升溫均可使 b 的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.15℃時,將 15g b 放入 50g 水中,充分溶解后,所得溶液質(zhì)量是65g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖不能完成的實驗是 ( )
A.瓶內(nèi)裝有水,氣體從a端通入吸收氧氣中混有的一氧化碳
B.瓶內(nèi)裝有澄清石灰水,從a端通入檢驗氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶內(nèi)裝有空氣,氣體從b端通入收集甲烷
D.在a端接量筒,瓶內(nèi)裝滿水,氫氣從b端通入測量氣體體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組做課本實驗5-2(即鎂在空氣中燃燒)時,發(fā)現(xiàn)生成物中有少許黑色固體,針對這一現(xiàn)象,他們開展了以下探究,請仔細閱讀并完成探究報告。
(探究目的)探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù):
空氣成分一:氧氣; 空氣成分二:水蒸氣;
空氣成分三:氮氣; 空氣成分四:二氧化碳;
空氣成分五:稀有氣體:化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。
(實驗一)鎂帶與氧氣的反應(yīng)
(一)制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。
實驗中采用如圖1、2所示裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時,生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗記錄的數(shù)據(jù)如表:
實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
二氧化錳的質(zhì)量/g | 0.1 | 0.2 | 0.33 | 0.4 | 0.5 | 0.66 | 1 | 1.3 | 2 | 3 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:20 | 1:10 | 1:6 | 1:5 | 1:4 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 3:2 |
生成200mL氧氣時間/秒 | 235 | 186 | 162 | 147 | 133 | 117 | 143 | 160 | 211 | 244 |
請回答下列問題:
(1)請寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________;
(2)為了完成本實驗,方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的_____(填字母);
(3)分析上述數(shù)據(jù),你認為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為____;
(4)分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素分析,當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時,反應(yīng)速度變低的原因是___________。
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。
實驗結(jié)論:鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。
(實驗二)鎂帶與水蒸氣的反應(yīng)
實驗裝置如下圖所示:
(1)裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是_________;
(2)實驗開始時,應(yīng)先點燃A處酒精燈,等觀察到水沸騰后,再點燃B處酒精燈,這樣做的目的是__________;
(3)生成的氣體通入肥皂液中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說明生成的氣體是_______;
實驗結(jié)論:鎂粉能和水蒸氣反應(yīng),但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體。
(實驗三)鎂帶與氮氣的反應(yīng)
(一)獲取氮氣:
方法1:工業(yè)上把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣,這是利用液氧、液氮的________(填具體的物理性質(zhì))不同。
方法2:以下是獲取氮氣的方法及裝置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮氣較純的是____________(填字母)。
(二)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將0.72g打磨光亮的鎂帶在氮氣中充分燃燒,實驗結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體,稱得其質(zhì)量為1.00g。
實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,試根據(jù)數(shù)據(jù)求出氮化鎂的化學(xué)式為___________(寫出計算過程)。
(探究結(jié)論)根據(jù)以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生的,該黑色固體是__________(寫出化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示:A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì).在常溫下,A為黑色固體,E為紅色固體單質(zhì),B、C、D均為無色氣體,且D能使澄清的石灰水變渾濁,F為大理石的主要成分.請回答下列問題:
(1)F的化學(xué)式________________。
(2)D的固態(tài)形式叫_____________;請寫出它的一種用途_________。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:___________________。
(4)B、D兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是_________。
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