分析 電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2;
氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
解答 解:(1)A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,屬于分解反應(yīng);
電解一定量的水,當(dāng)與電源正極相連玻璃管內(nèi)產(chǎn)生10mL氣體時(shí),另一電極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積可能是20mL.
故填:氫氣;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);20.
(2)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是與①對(duì)比,以證明①中的酚酞試液變紅色是由于濃氨水中的氨氣分子運(yùn)動(dòng)到①中,與水結(jié)合成氨水導(dǎo)致的.
故填:與①對(duì)比.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除去河水中的泥沙,可用過(guò)濾的方法 | |
B. | 蒸餾法可除去水中的可溶性雜質(zhì) | |
C. | 可采用降溫的方法使食鹽從它的飽和溶液中結(jié)晶析出 | |
D. | 凈化黃泥水時(shí),先加入明礬使懸浮顆粒沉降,再進(jìn)行過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可表示雙氧水是由水和氧氣化合而成的 | |
B. | 雙氧水在催化劑的存在下分解生成水和氧氣 | |
C. | 2個(gè)雙氧水分解生成2個(gè)水和1個(gè)氧氣 | |
D. | 在催化劑存在的條件下,每34份質(zhì)量的雙氧水分解生成16份質(zhì)量的氧氣和18份質(zhì)量的水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展快速公交,減少私家車出行 | |
B. | 方便市民生活,發(fā)展沿街露天燒烤 | |
C. | 加強(qiáng)環(huán)境管理,工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 | |
D. | 減少方便袋使用,用可降解塑料袋代替普通塑料袋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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