有一首贊美二氧化碳的詩,其中的幾句是:“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機(jī)…”.請(qǐng)回答下面有關(guān)二氧化碳的問題:
(1)二氧化碳的固體俗名
 
,它能用來制造舞臺(tái)云霧,是利用其什么樣的性質(zhì)?
 

(2)雪碧、可樂等碳酸飲料里面含有大量的二氧化碳,當(dāng)打開雪碧瓶蓋,看到大量氣泡冒出,請(qǐng)用文字表達(dá)式表示
 

(3)二氧化碳可以滅火,說明它具有的物理性質(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(5)在一些久未開啟的菜窖、枯井、深洞里,可能含有較多的二氧化碳,為確保安全,在進(jìn)入這些地方前要進(jìn)行
 
考點(diǎn):二氧化碳的用途,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)干冰易升華解答;
(2)根據(jù)碳酸不穩(wěn)定分解為二氧化碳和水解答;
(3)根據(jù)在常溫下,二氧化碳是無色無味的氣體,密度比空氣的密度大,能溶于水;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有:既不能燃燒也不能支持燃燒,也不供給呼吸解答;
(4)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析.
解答:解:
(1)二氧化碳的固體俗名干冰,干冰升華吸熱,可以用來制造舞臺(tái)云霧;
(2)碳酸不穩(wěn)定分解為二氧化碳和水,文字表達(dá)式表示:碳酸→二氧化碳+水;
(3)二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大,因此二氧化碳能夠滅火;
(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,證明是二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;
(5)因?yàn)榫梦撮_啟的菜窖中,二氧化碳的濃度比較高,人貿(mào)然進(jìn)入易窒息死亡,因此進(jìn)入久未開啟的菜窖前,必須先做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn).
答案:
(1)干冰     升華吸熱
(2)碳酸→二氧化碳+水
(3)密度比空氣的密度大   既不能燃燒也不能支持燃燒
(4)將氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,證明是二氧化碳?xì)怏w  二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(5)燈火實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì),二氧化碳與人類生活密切相關(guān),在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán).但是二氧化碳過多,就會(huì)造成溫室效應(yīng),因此我們要提倡低碳經(jīng)濟(jì).本題也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
A、雙氧水B、空氣
C、氯酸鉀D、二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用量筒取水,平視凹液面最低處讀數(shù)為20毫升,倒出部分水后俯視讀數(shù)為5毫升,該同學(xué)到出水的體積為(  )
A、大于15毫升
B、小于15毫升
C、等于15毫升
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等.既起到了吸附作用,又起到了
 
效果(“過濾”或“蒸發(fā)”).
(2)水常用來配制各種溶液,將少量膽礬完全溶解在水中后得到的溶液中溶質(zhì)的名稱為
 

(3)用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題:
A.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

B.水通電分解過程中,不變的微粒是
 

C.一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是
 

(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%~20%的NaCl溶液來選種.現(xiàn)將300g25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液,需要加水的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
O2驗(yàn)滿
B、
收集氧氣
C、
滴加液體
D、
將固體倒入量筒配制溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圍繞一瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題,同學(xué)們展開探究活動(dòng).
查閱資料:NaOH變質(zhì)生成Na2CO3,Na2CO3溶液的PH>7.
甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH溶液是否變質(zhì).你認(rèn)為他能否成功,理由是
 

乙同學(xué)取少量溶液于試管中,滴加某種試劑,有大量氣泡生成,由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).你認(rèn)為他所加試劑為
 

丙同學(xué)欲將已經(jīng)部分變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì)除去,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),需要借助指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是(  )
A、鐵銹和稀鹽酸
B、石灰石和稀鹽酸
C、燒堿溶液和稀鹽酸
D、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是畫家用碳墨繪畫的我國(guó)明朝詩于謙《石灰吟》的國(guó)畫,詩中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.試回答:

(1)該字畫能夠保存多年而不變色,原因是
 

(2)詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化:是
 
變化;“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(3)“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),該化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,水與人類生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答以下問題:
(1)水是生命之源,保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們義不容辭的責(zé)任.下列做法不能節(jié)約用水的是
 


(2通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃,隨著壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高.如圖1是研究水沸點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài),將液體 A滴入試管②,打開夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰.則液體A和氣體B的組合可能是
 
(填序號(hào)).
序號(hào)ABC
液體A石灰水
氣體B氮?dú)?/TD>二氧化碳氫氣
(3某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示:

①該裝置能否將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
 
(填“能”或“否”).
②可用
 
來檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水.
③家庭中,要降低水的硬度,通常采用
 

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