通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是
 

(2)在初中可同時(shí)用來(lái)制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣的化學(xué)方程式
 
.收集較干燥的氧氣可選用的收集裝置是
 
(填字母).
(4)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與濃硫酸常溫下反應(yīng)來(lái)制取SO2
提供信息:(1)亞硫酸(H2SO3)不穩(wěn)定易分解為SO2和水;
(2)SO2是一種沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng).
①制取SO2的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②制取SO2的發(fā)生裝置為
 
;收集裝置為
 
(均填字母).
③在收集SO2,為了避免SO2對(duì)環(huán)境的污染,對(duì)SO2的收集裝置作了改進(jìn)(見(jiàn)右圖),請(qǐng)你把集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整(圖中“→”表示氣體流向).
精英家教網(wǎng)
分析:(1)根據(jù)教材中實(shí)驗(yàn)室常用儀器判斷;
(2)根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)所需的條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的性質(zhì)如溶解性,密度,是否與空氣中的成分或水發(fā)生反應(yīng)來(lái)確定收集裝置;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取用高錳酸鉀制取氧氣生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,想收集較干燥的氧氣不能用排水法收集;
(4)根據(jù)SO2制取時(shí)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)所需的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)如溶解性,密度,是否與空氣中的成分或水發(fā)生反應(yīng)來(lái)確定收集裝置.
解答:解:(1)根據(jù)教材中實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a為鐵架臺(tái);
(2)制氧氣可以用雙氧水和二氧化錳,制二氧化碳可以用碳酸鈣和稀鹽酸,制氫氣可以用稀硫酸和鋅粒,都是固體和液體反應(yīng),條件不需要加熱,所以發(fā)生裝置可用B;
(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,收集較干燥的氧氣不能用排水法收集,應(yīng)該用向上排空氣法,故選D裝置;
(4)①實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與濃硫酸常溫下反應(yīng)來(lái)制取SO2,化學(xué)方程式為Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O;②由于藥品為固體和液體反應(yīng)且條件不需要加熱,故發(fā)生裝置選B.因?yàn)镾O2是一種沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng),故收集裝置選D;③精英家教網(wǎng)
故答案為:(1)鐵架臺(tái);
(2)B;
(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑、D;
(4)①Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O↑;②B; D;③精英家教網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實(shí)驗(yàn)儀器的使用,裝置的選擇,實(shí)驗(yàn)原理,注意事項(xiàng),氣體的檢驗(yàn),都是中考熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置來(lái)制取氧氣,同時(shí)要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號(hào),下同);
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,且水變成
 
色.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你一定知道了許多化學(xué)之最,請(qǐng)你舉出兩個(gè)化學(xué)之最:
(1)
最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

(2)
最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物是甲烷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實(shí)驗(yàn)室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見(jiàn)的一種氣體,請(qǐng)寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應(yīng)選用:
D
D
(填寫序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、干燥.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?營(yíng)口)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時(shí),鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
;
(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點(diǎn)是
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象

(3)服用含小蘇打的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
a.寫出下列儀器的名稱①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

b.曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制取.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序?yàn)椋篈→
G
G
C
C
→F.
(2)過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設(shè):
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
①甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?!--BA-->
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
;
②為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過(guò)氧化氫溶液
加入過(guò)氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大

方案3:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
(1)變回紅色
(2)依然無(wú)色
(1)變回紅色
(2)依然無(wú)色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
(1)氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案