過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大
不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大
的性質(zhì)．
棉花為什么會燃燒呢？針對這一問題，興趣小組同學(xué)進行了如下探究：
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱；白色的無水硫酸銅吸收水后變成藍(lán)色．
【設(shè)計實驗】經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗進行探究．

【實驗步驟】（1）按如圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】
Ⅰ．干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；
Ⅱ．
帶火星的木條復(fù)燃，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁
帶火星的木條復(fù)燃，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁
．
【實驗分析】
（1）D裝置的燒杯內(nèi)出現(xiàn)Ⅱ中所述現(xiàn)象的原因是
溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出
溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出
．
（2）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
B裝置的作用是
干燥氣體
干燥氣體
；C裝置的作用是
證明水蒸氣被除盡
證明水蒸氣被除盡
．
【實驗結(jié)論】棉花燃燒的原因是
棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，放出的熱量使溫度達(dá)到著火點
棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，放出的熱量使溫度達(dá)到著火點
．
分析：根據(jù)實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質(zhì)；
【實驗現(xiàn)象】根據(jù)資料中的信息：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱．分析解答．
【實驗分析】（1）根據(jù)資料中的信息：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱．分析解答．
（2）根據(jù)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水、氯化鈣寫出化學(xué)方程式；濃硫酸可以吸收水分；根據(jù)無水硫酸銅的性質(zhì)分析．
【實驗結(jié)論】根據(jù)棉花燃燒的條件是與氧氣接觸、達(dá)到著火點分析解答．
解答：解：實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大的性質(zhì)．
故答案為：不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣的密度大．
【實驗現(xiàn)象】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃；并放出大量的熱，溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出，所以燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁．
故答案為：帶火星的木條復(fù)燃，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁．
【實驗分析】（1）在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并放出大量的熱，溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出，所以燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁．
故答案為：溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，有固體析出．
（2）大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水、氯化鈣，化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B中的濃硫酸可以吸收水分，所以B裝置的作用是干燥氣體；因為白色的無水硫酸銅吸收水后變成藍(lán)色，所以C裝置的作用是證明裝置中的水蒸氣被除盡．
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；干燥氣體；證明水蒸氣被除盡．
【實驗結(jié)論】棉花燃燒需要氧氣和達(dá)到著火點，過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，同時放出的熱量使溫度達(dá)到著火點，所以棉花燃燒．
故答案為：棉花燃燒是因為過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)提供了氧氣，放出的熱量使溫度達(dá)到著火點．
點評：此類試題是依據(jù)實驗現(xiàn)象，運用調(diào)查、查閱資料等方式搜集解決問題的證據(jù)，并對所搜集的證據(jù)和獲得的信息進行簡單的加工與整理，通過分析比較、分類概括等方法，尋找現(xiàn)象與證據(jù)之間的聯(lián)系，從而得出正確的結(jié)論并對結(jié)論做出正確的解釋．考查學(xué)生的信息獲取與加工、知識歸納與遷移、現(xiàn)象分析與推理能力等，是探究題的重要組成部分和考查重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．

（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大
、
CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達(dá)到著火點
兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：1在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
2無水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
[設(shè)計實驗]：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖2的實驗進行探究．

[實驗步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)（D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體，燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響，B裝置可除去二氧化碳?xì)怏w中混有的水蒸氣．
[實驗現(xiàn)象]：①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色；②帶火星的小木條復(fù)燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實驗分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：
實驗前在U型管內(nèi)裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左右形成液面差，且液面差保持不變則說明氣密性良好．

②D裝置的燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
．
[得出結(jié)論]：①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)將
化學(xué)能
轉(zhuǎn)化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
[拓展提高]：①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認(rèn)為生成的固體是NaOH，小紅認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為
小明
同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是：
反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
．
②Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗．
（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件等
；制取二氧化碳的裝置，從圖1、圖2、圖3中，選
圖2

（2）如圖2是實驗室制取CO2的裝置，檢查該裝置的氣密性的方法是：將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到
漏斗頸中形成一段穩(wěn)定的水柱
現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設(shè)計A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2．其B裝置的具體功能是
干燥二氧化碳
，其瓶內(nèi)液體應(yīng)是
濃硫酸
；
（4）為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是
將帶火星的木條放在集氣瓶上方的導(dǎo)管口附近
．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C裝置處的澄清石灰水變渾濁
．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

23、呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．下面是興趣小組同學(xué)圍繞過氧化鈉進行的一系列探究，請你參與到其中．
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下能與水反應(yīng)生成NaOH和O2，與CO2反應(yīng)產(chǎn)生Na2CO3（Na2CO3溶液呈堿性）和O2．
【設(shè)計實驗】興趣小組同學(xué)通過右圖裝置探究CO2與Na2O2的反應(yīng)．實驗過程如下：
（1）測定過氧化鈉樣品中過氧化鈉的純度．
用上圖裝置通過測定產(chǎn)生的氧氣的體積，從而測定過氧化鈉樣品中過氧化鈉的純度，則裝置中B瓶的作用是
除去未反應(yīng)的CO2
，若沒有B瓶，則測出的過氧化鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）檢驗U型管中反應(yīng)后剩余固體的成分．
A．【對固體的猜想】
猜想Ⅰ．全部是Na2CO3；
猜想Ⅱ．
是碳酸鈉和過氧化鈉的混合物
．
B．【實驗和推斷】

（1）步驟②所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
漏斗
，玻璃棒在步驟①中的作用是
加速溶解
．
（2）步驟③說明白色固體A是
Na2CO3
（填化學(xué)式），產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
．
（3）若現(xiàn)象a沒有明顯變化，則猜想
Ⅰ
成立．猜想Ⅱ成立，現(xiàn)象a是
無色酚酞試液變紅色
．
【反思與拓展】①Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．
②過氧化鈉作潛水艇的供氧劑的優(yōu)點是
在常溫下反應(yīng)（或能吸收人呼出的CO2等）
（答一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）也是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2005?朝陽區(qū)二模）某過氧化鈉（Na2O2）樣品中含有少量Na2CO3．取一定質(zhì)量的樣品跟過量稀硫酸充分反應(yīng)（2Na2O2+2H2SO4=2NaSO4+O2↑+2H2O），可通過測定產(chǎn)生O2的體積來計算過氧化鈉的含量．請用下列裝置設(shè)計一個簡單實驗，以測定樣品中過氧化鈉的含量．

請回答：
（1）按氣流從左至右的方向，各裝置的連接順序是：
⑤
⑤
→
②
②
→（③）→
①
①
→
④
④
；
（2）寫出裝置②中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
；
（3）裝置③的作用是
驗證二氧化碳是否除凈
驗證二氧化碳是否除凈
．

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