20.生命離不開空氣和水,下列有關(guān)二者的說法正確的是( 。
A.水污染與人類活動無關(guān)
B.可采用沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法凈化水
C.可用帶火星的木條檢驗(yàn)空氣中的氧氣
D.分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)生活污水會造成水的污染分析;
B、根據(jù)凈水的方法解答;
C、根據(jù)氧氣可助燃,能使帶火星的木條復(fù)燃解答;
D、根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣的原理解答.

解答 解:A、生活污水會造成水的污染,水污染與人類活動有密切的關(guān)系.故錯誤;
B、根據(jù)凈水的方法可知:可采用沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法凈化水,故正確;
C、氧氣可助燃,能使帶火星的木條復(fù)燃,但空氣中氧氣濃度小,不能使帶火星的木條復(fù)燃,故錯誤;
D、離液態(tài)空氣制氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,是物理變化,不是化學(xué)變化,故錯誤.
答案:B

點(diǎn)評 水是我們最熟悉的物質(zhì),本題的難度不大,歸納總結(jié)有關(guān)水的知識是解答本題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下列各組物質(zhì)在水中能發(fā)生反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式,不能發(fā)生反應(yīng)的說明理由.
(1)鎂和稀硫酸:Mg+H2SO4═MgSO4+H2
(2)鋅和氯化銀:不能反應(yīng),因?yàn)槁然y不溶于水
(3)氯化鉀和硝酸銅:不能反應(yīng),因?yàn)闊o氣體或水或沉淀生成
(4)硫酸銅和氯化鋇:CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.配制20%的氯化鈉溶液時,會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是( 。
A.燒杯用蒸餾水潤洗后再配制溶液
B.氯化鈉晶體不純(雜質(zhì)難溶干水)
C.用量筒取水時俯視讀數(shù)
D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量液體濺出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.“白鐵皮”是一種廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的金屬材料. 某班級分兩個興趣小組開展了對“白鐵皮”相關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用的調(diào)查研究活動.
Ⅰ.查閱資料:“白鐵皮”是指表面鍍鋅的鐵皮,不易生銹,有較強(qiáng)的耐腐蝕性.
Ⅱ.提出問題:“白鐵皮”比鐵更耐腐蝕的原因是什么?
Ⅲ.作出猜想:
第一小組猜想:“白鐵皮”表面鋅的化學(xué)性質(zhì)沒有鐵活潑,所以不易被腐蝕;
第二小組猜想:“白鐵皮”耐腐蝕是因?yàn)楸砻娴匿\對鐵起到了保護(hù)作用;
你認(rèn)為第一小組猜想是錯誤的,請用一個反應(yīng)的事實(shí)向該小組同學(xué)說明Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe(用化學(xué)方程式表示).
IV.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
【目的】測定“白鐵皮”的中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
第一組實(shí)驗(yàn):剪取一塊質(zhì)量為m1克的“白鐵皮”,放入燒杯中,加入足量稀鹽酸,反應(yīng)一段時間后,立即將剩余鐵皮取出,洗滌、小心烘干、稱量,質(zhì)量為m2克.
【現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)稀鹽酸加入時,觀察到“白鐵皮”表面產(chǎn)生氣泡,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.但一段時間后反應(yīng)速率突然減小,表明鋅已經(jīng)完全反應(yīng),此時,應(yīng)立即將剩余鐵皮取出.
【結(jié)論】小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測定數(shù)據(jù),計(jì)算出該“白鐵皮”中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{m_{1}-m_{2}}{m_{1}}$×100%(用字母表達(dá)).
【反思】1.若取出的剩余鐵皮不清洗,會導(dǎo)致測得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”).檢驗(yàn)剩余鐵皮表面已洗凈的方法是取最后一次洗滌液,滴加硝酸銀溶液,無白色沉淀產(chǎn)生.
      2.實(shí)驗(yàn)操作中,洗凈的鐵片一定要小心烘干,主要是為了防止鐵片被氧化.
      3.小組中有同學(xué)認(rèn)為該方案可能導(dǎo)致測得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,你認(rèn)為可能的原因是部分鐵和稀鹽酸反應(yīng).(寫出一點(diǎn)即可)
第二組實(shí)驗(yàn):針對第一組實(shí)驗(yàn)方案的不足,第二組的同學(xué)查閱資料得知,鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鋅酸鈉(Na2ZnO2)和氫氣,
鐵不能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng).于是設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.
【原理】寫出鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2NaOH═Na2ZnO2+H2↑,該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).
【裝置】圖中導(dǎo)管a的作用是使分液漏斗和錐形瓶內(nèi)氣壓相同,NaOH溶液能順利滴下.
【步驟】檢查氣密性,將藥品裝入各儀器中,連接好裝置,
進(jìn)行以下操作:
①記錄C中液面位置;②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫;③向B中滴加足量NaOH溶液;④上下移動C,使干燥管和C中液面相平.
則正確的操作步驟為:④→①→③→②→④→①
【結(jié)論】若實(shí)驗(yàn)中“白鐵皮”樣品質(zhì)量為1g,測得生成氫氣的體積為11.2mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為
0.0899g/L),則“白鐵皮”中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.25%(結(jié)果保留兩位小數(shù)).
【應(yīng)用】1.生活中,不能用鋼絲球打磨“白鐵皮”表面,原因是會破壞表面的鋅鍍層.
       2.工廠不能(填“能”或“不能”)用“白鐵皮”桶長期盛放稀硫酸溶液,理由是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.小明繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線:
(1)曲線A和B的交叉點(diǎn)M表示的含義是40℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(2)若A中含有少量B提純A,可采用的提純方法是降溫結(jié)晶;
(3)將50℃時A、B兩種物質(zhì)均達(dá)到飽和的同一溶液降到10℃,過濾、分離出晶體后,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是:A<B(填“>”、“<”或“=”);
(4)50℃時將70gA物質(zhì)加入100g水中,經(jīng)充分溶解所形成的溶液是飽和(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列氣體,不屬于溫室氣體的是( 。
A.CO2B.O3C.N2D.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.工業(yè)上有如圖工藝流程:(石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不溶于水)試回答:

(1)燃燒石灰石發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)加入試劑①該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)操作a的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行此操作時,用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需要漏斗.
(3)生產(chǎn)過程中,為了節(jié)約成本,會把有用的產(chǎn)物重新循環(huán)利用,該工藝可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2O、CO2(填化學(xué)式).此工藝最后得到的碳酸鈣和原石灰石的不同點(diǎn)是生成的碳酸鈣是純凈物,石灰石是混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì),丙為固態(tài)單質(zhì);A、B、C均為氧化物,常溫下B為液態(tài),化合物D的水溶液呈淺綠色.
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:ACO、DFeCl2
(2)指出反應(yīng)⑤的基本反應(yīng)類型:置換反應(yīng);
(3)將A、C兩種氧化物區(qū)別開來,可使用的一種溶液為氫氧化鈣溶液(填名稱);
(4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.放在一密閉玻璃容器中的干冰一會變成了二氧化碳?xì)怏w,關(guān)于這個變化的說法正確的是(  )
A.這個變化的本質(zhì)是分子破裂成了原子,原子重新組合成了新分子
B.在該變化過程中分子間的間隙增大,分子的數(shù)目增加
C.如果在該容器加入紫色石蕊試液,石蕊變成藍(lán)色
D.可觀察到容器的內(nèi)外壁上有許多小水珠

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同步練習(xí)冊答案