2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
B、運(yùn)用膠頭滴管滴加液體時(shí)膠頭滴管要懸空在容器口的正上方，不能伸入試管內(nèi)部更不能靠到容器壁分析．
C、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
D、運(yùn)用點(diǎn)燃酒精燈的正確方法分析．

解答 解：A、給液體加熱時(shí)，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過(guò)試管容積$\frac{1}{3}$，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、膠頭滴管滴加液體時(shí)膠頭滴管要懸空在容器口的正上方，不能伸入試管內(nèi)部更不能靠到容器壁，操作錯(cuò)誤．
C、取用液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、點(diǎn)燃酒精燈要點(diǎn)燃不能引燃，操作正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．回答下列問(wèn)題：
（1）甲醇（ C2H3OH ）是一種新型燃料．對(duì)甲醇的認(rèn)識(shí)：
①?gòu)念悇e上看，甲醇屬于化合價(jià)（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
②從宏觀上看，甲醇所含的元素分別是碳元素、氫元素和氧元素（填元素名稱）．
③從微觀上看，1 個(gè)甲醇分子由6個(gè)原子構(gòu)成．
④從變化上看，甲醇完全燃燒生成的產(chǎn)物分別是H2O和CO2（填化學(xué)式）．
（2）用化學(xué)符號(hào)表示：①2 個(gè)鎂原子2Mg； ②3 個(gè)硝酸根離子3NO3-．
（3）某密閉容器中，物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下（圖示：“●”代表氧原子，“O”代表硫原子），其中發(fā)生化學(xué)變化的是過(guò)程I（填“I”或“Ⅱ”），請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋過(guò)程II的變化情況隨著溫度的降低，三氧化硫分子間的空隙不斷減�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如表涉及蠟燭燃燒部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答，其中“對(duì)問(wèn)題回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　�。�
選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是石蠟顆粒
B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度
D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一根木條放在火焰中，觀察木條的變色情況
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置：

根據(jù)題意
（1）寫出A裝置中箭頭所指儀器的名稱酒精燈．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為A，收集較純凈的氧氣最好用C裝置，則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)現(xiàn)象時(shí)可以開(kāi)始收集氣體，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末隨氣流沖進(jìn)導(dǎo)管甚至水槽．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，原因是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂．
（4）用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為B．收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4屬于化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑屬于分解反應(yīng)
（3）實(shí)驗(yàn)室鋅粒與稀硫酸制氫氣H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑屬于置換反應(yīng)
（4）二氧化碳使石蕊變紅CO2+H2O=H2CO3屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置示意圖．

（1）使用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置選用A （填字母，下同）．若要得到干燥的氧氣，收集裝置選用E．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，選用的發(fā)生裝置是B （填字母），若用F裝置收集，則進(jìn)氣管是b （填“a”或“b”）．
（3）G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì)：將一瓶二氧化碳?xì)怏w敞口、正立在燒杯里，大約2分鐘后取走集氣瓶；再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水，振蕩，石灰水立刻變渾濁．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的不斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．帕拉米韋氯化鈉注射液是治療H7N9亞型禽流感的有效藥物之一，帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28N4O4．試計(jì)算：（1）帕拉米韋中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16；
（2）帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)19.5%  （ 精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面所示（如圖）為常見(jiàn)氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．在實(shí)驗(yàn)室中用鹽酸和石灰石制取CO2時(shí)，制取的氣體中常含有少量的HCl氣體和水蒸氣．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）①所指儀器的名稱是分液漏斗．
（2）A裝置加入藥品之前檢驗(yàn)其氣密性的具體操作方法是首先關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)管末端插入水中，用手捂住錐形瓶，過(guò)一會(huì)兒看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，則說(shuō)明儀器A氣密性良好．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）小明欲制取并收集一瓶CO2（需要除去混有的水蒸氣和HCl氣體），裝置連接順序是A→D→B→E（填字母）．
（5）若檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳，則應(yīng)將氣體通入C（填序號(hào)）裝置的溶液中；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（6）如果用亞硫酸鈉固體和稀硫酸常溫下反應(yīng)，來(lái)制取SO2氣體．SO2是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體，那么制取并收集SO2氣體，可采用的裝置組合是AE（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
    取用固體粉末		B．
  讀取液體體積
C．
  熄滅酒精燈		D．
      洗滌試管

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同步練習(xí)冊(cè)答案