2．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別氧氣，二氧化碳、氮?dú)馊繜o(wú)色無(wú)味的氣體．（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

分析 根據(jù)各種氣體不同的性質(zhì)分析，氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵�，二氧化碳能使石灰水變渾濁�?/p>

解答 解：氧氣能支持燃燒，氮?dú)夂投趸疾恢С秩紵�，二氧化碳能使石灰水變渾濁，所以將燃著的木條分別伸入氣體中，木條燃燒得更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓?br />故答案為：將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�；再向使木條熄滅的兩種氣體中注入澄清的石灰水振蕩，變渾濁的是二氧化碳，無(wú)變化的是氮?dú)猓?/p>

點(diǎn)評(píng) 在鑒別物質(zhì)時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用扇子可以扇滅蠟燭的火焰，其滅火的原理描述正確的是（　�。�
A．移走可燃物B．隔絕空氣
C．隔絕氧氣D．降低溫度于著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明（　�。�
A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．分子可以分成原子，但原子不能再分
C．原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
D．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小李同學(xué)在做以下實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別出現(xiàn)了一些意外現(xiàn)象，請(qǐng)你幫忙分析造成這些現(xiàn)象的可能原因，各寫(xiě)兩點(diǎn)：
（1）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管破裂，其原因可能是：
①試管外壁有水，②試管受熱不均勻．
（2）在做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液仍然渾濁，其原因可能是：
①濾紙破損，②液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體，已知它們分別是稀鹽酸，稀硫酸和蒸餾水，怎樣用化學(xué)方法來(lái)鑒別它們？（按實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示四個(gè)圖象中，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．①向一定量稀鹽酸中加水稀釋
B．②一定溫度下，向水中加入硝酸鉀晶體
C．③加熱一定量的高錳酸鉀固體
D．④向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．生活處處離不開(kāi)化學(xué)．
（1）某食譜：主食--饅頭；配菜--紅燒肉、骨頭湯．“骨頭湯補(bǔ)鈣”中的鈣是指元素（填“原子”、“分子”、元素”）．
（2）通常用來(lái)改良酸性土壤的是B（填字母序號(hào)）．
A．生石灰B．熟石灰C．石灰石
（3）通常用作食品干燥劑的是A（填字母序號(hào)）．
A．生石灰B．熟石灰C．氫氧化鈉
（4）下列物質(zhì)不能直接用于人體補(bǔ)鈣的是C（填字母序號(hào)）．
A．高鈣牛奶B．含碳酸鈣的鈣片C．水垢
（5）某鈣片每片含碳酸鈣1000mg，若老年人每天服用該鈣片補(bǔ)鈣800mg，則每天需服此鈣片2片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，目的是趕走裝置內(nèi)的空氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)B、C處沒(méi)有明顯變化；說(shuō)明加熱后沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）二氧化碳生成．
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時(shí)間后，B、C處沒(méi)有明顯變化；說(shuō)明在常溫下，碳與氧氣不能（填“能”或“不能”）反應(yīng)；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．說(shuō)明加熱后有（填“有”或“沒(méi)有”）二氧化碳生成．
（1）Ⅰ與Ⅲ對(duì)比，說(shuō)明燃燒的條件之一是要有充足的氧氣；Ⅱ與Ⅲ對(duì)比，說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末．在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為固體由紅色變?yōu)楹谏�，尾氣處理的方法為將酒精燈放于�?dǎo)管口點(diǎn)燃尾氣．
C處的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù)；電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Fe2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Fe+3O2↑，該煉鐵技術(shù)另一種產(chǎn)物的用途為供給呼吸．

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