如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的制取一氧化碳并驗證一氧化碳性質(zhì)的實驗裝置,其中裝置B的作用是干燥二氧化碳氣體.請看圖回答下列問題:
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(1)儀器a的名稱為
 

(2)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)裝置D中化學(xué)方程式是
 
;
(4)裝置E的作用是
 
,寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(5)該套裝置中有一個明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的原因是
 
;
(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 

①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿.
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳解答;
(3)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的檢驗和二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水解答;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳解答;
(6)根據(jù)鎂帶燃燒實驗所需的儀器解答.
解答:解:(1)從題中圖可知a是錐形瓶;
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)一氧化碳和氧化鐵高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳;
(4)檢驗二氧化碳選用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
(5)一氧化碳有毒,燃燒生成二氧化碳;
(6)鎂帶燃燒需要坩堝鉗、酒精燈、砂紙.
故答案:(1)錐形瓶;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;(3)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(4)檢驗CO2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(5)防止尾氣中的CO污染空氣;(6)①③④.
點評:本題綜合性的考查了二氧化碳的制取和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),側(cè)重實驗技能的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

30、(1)如圖所示,某混合氣體含有初中化學(xué)常見的氣體,將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個試劑瓶,甲無明顯現(xiàn)象,乙中的澄清的石灰水變渾濁.則該氣體的成分為
HCl和CO2
;甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

(2)現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液,為鑒別它們分別編號為A、B、C、D,然后各取少許進行兩兩混合實驗,現(xiàn)象見右表(圖中“↓”“↑”“-”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化).根據(jù)表中實驗現(xiàn)象判斷
A B C D
A - - -
B - - -
C - -
D - - - -
①B為
HCl
(填化學(xué)式);
②A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
復(fù)分解反應(yīng)

(3)某課外學(xué)習(xí)小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸.實驗后將廢液倒入同一燒杯中,最后燒杯內(nèi)液體澄清.老師引導(dǎo)課外小組的同學(xué)討論分析后認為,燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì):Na2CO3、HCl、Ca(OH)2、NaOH、NaCl、CaCl2,請你根據(jù)初三化學(xué)所學(xué)知識判斷:該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是
NaCl、CaCl2
,一定不含有的溶質(zhì)是
Ca(OH)2、Na2CO3、NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?大慶)某課外學(xué)習(xí)小組對過氧化氫的分解反應(yīng)進行探究,實驗條件及產(chǎn)生的現(xiàn)象見下表:
實驗序號 實驗溫度/℃ 催化劑 5%H2O2溶液體積/mL 實驗現(xiàn)象
(1) 20 10 無明顯現(xiàn)象
(2) 50 10 有氣泡產(chǎn)生
(3) 20 1gCuCl2 10 有氣泡產(chǎn)生
(4) 20 1gFeCl3 10 有氣泡產(chǎn)生(快慢與(3)不同)
(資料顯示Na+SO42-對此反應(yīng)無催化作用)
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)寫出實驗(4)的化學(xué)方程式
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
;
(2)實驗(1)與(2)的目的是探究
溫度不同對過氧化氫的分解放出氧氣的影響
溫度不同對過氧化氫的分解放出氧氣的影響
;
(3)實驗(3)與(4)的目的是探究
催化劑不同對過氧化氫的分解放出氧氣的影響
催化劑不同對過氧化氫的分解放出氧氣的影響
;
(4)為了進一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么離子,還應(yīng)進一步設(shè)計實驗,請根據(jù)提出的假設(shè)填寫所需試劑:
提出假設(shè) 除H2O2外至少還需選用的試劑
假設(shè)1:只有Fe3+有催化作用
硫酸鐵
硫酸鐵
假設(shè)2:只有Cl--有催化作用
氯化鈉
氯化鈉
假設(shè)3:Fe3+和Cl-都有催化作用
氯化鐵
氯化鐵
(5)為了證明FeCl3是該反應(yīng)的催化劑,還需:
①驗證FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變;
②驗證
FeCl3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
FeCl3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

(6)小明又能給H2O2和MnO2按如圖裝置制取少量的O2,其中小試管的作用是
可以控制參加反應(yīng)的過氧化氫的量,又可以節(jié)約過氧化氫
可以控制參加反應(yīng)的過氧化氫的量,又可以節(jié)約過氧化氫
(填2種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖所示,某混合氣體含有初中化學(xué)常見的氣體,將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個試劑瓶,甲無明顯現(xiàn)象,乙中的澄清的石灰水變渾濁。則該氣體的成分為______;甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

 

A

B

C

D

A

B

C

D

(2)現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液,為鑒別它們分別編號為A、B、C、D,然后各取少許進行兩兩混合實驗,現(xiàn)象見右表(圖中“↓”“↑”“-”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化)。根據(jù)表中實驗現(xiàn)象判斷

①B為______(填化學(xué)式);

②A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。

(3)某課外學(xué)習(xí)小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸。實驗后將廢液倒入同一燒杯中,最后燒杯內(nèi)液體澄清。老師引導(dǎo)課外小組的同學(xué)討論分析后認為,燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì):Na2CO3、HCl、Ca(OH)2、NaOH、NaCl、CaCl2,請你根據(jù)初三化學(xué)所學(xué)知識判斷:該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是______,一定不含有的溶質(zhì)是______。

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示,某混合氣體含有初中化學(xué)常見的氣體,將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個試劑瓶,甲無明顯現(xiàn)象,乙中的澄清的石灰水變渾濁.則該氣體的成分為______;甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(2)現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液,為鑒別它們分別編號為A、B、C、D,然后各取少許進行兩兩混合實驗,現(xiàn)象見右表(圖中“↓”“↑”“-”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化).根據(jù)表中實驗現(xiàn)象判斷
ABCD
A---
B---
C--
D----
①B為______(填化學(xué)式);
②A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______.
(3)某課外學(xué)習(xí)小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸.實驗后將廢液倒入同一燒杯中,最后燒杯內(nèi)液體澄清.老師引導(dǎo)課外小組的同學(xué)討論分析后認為,燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì):Na2CO3、HCl、Ca(OH)2、NaOH、NaCl、CaCl2,請你根據(jù)初三化學(xué)所學(xué)知識判斷:該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是______,一定不含有的溶質(zhì)是______.

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