【題目】中國是核電大國。核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電。

(1)從物質的變化上看，核變化與化學變化的相同點是_________________________；

(2)從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是________________________。

(3)下圖為元素周期表中钚元素的相關信息，下列說法正確的是__________。

A．钚是非金屬元素 B．钚原子核外有94個電子

C．钚元素的中子數(shù)94 D．钚的相對原子質量為244 g

【答案】 都產(chǎn)生新的物質 核變化中原子發(fā)生變化，化學變化中原子不變 B

【解析】(1)從物質的變化上看，核變化與化學變化的相同點是都產(chǎn)生新的物質。(2)從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是核變化中原子發(fā)生變化，化學變化中原子不變。 (3)A．钚是金屬元素，錯誤；B．原子序數(shù)在數(shù)值上等于原子內的質子數(shù)，原子中質子數(shù)=核外電子數(shù)，钚原子核外有94個電子，正確；C．钚元素的質子數(shù)94，錯誤；D．钚的相對原子質量為244，錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看。請按要求回答下列有關水的問題

（1）從組成的角度看，水是由______________組成的。

（2）從結構的角度看，水是由_________構成的。

（3）從變化的角度看

①水的三態(tài)變化屬于______（選填“物理”或“化學”）變化。

②如圖在電解水的實驗中，氣體b是________；正、負極產(chǎn)生的氣體體積比大約為__________；反應的文字表達式：__________。

（4）從用途的角度看，飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用____________檢驗水是硬水還是軟水，而生活中通常采用_______________的方法來降低水的硬度。

（5）從資源的角度看，下列做法不利于保護水資源的是______（填序號）。

a.禁止使用含磷洗衣粉 b.改變農業(yè)灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術

c.設法提高工業(yè)用水的重復利用率 d.大量開采地下水

（6）從類別的角度看，水是屬于_________（填序號）。

a.單質　　　　　b.氧化物　　　　 c.化合物 d.純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗一

區(qū)分硬水和軟水

本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，

還必須要控制_________________相同。

實驗二

探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同

將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中，對比觀察：木條燃燒時間的長短。

可以得出的結論是_____________。

實驗三

探究溶液中導電微粒

驗證：離子能導電，水分子難導電。

可選擇_________作對比試劑。

(1)觀察是學習化學的重要方法。

研究小組進行如下實驗，發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。

查閱資料：4HNO3 O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3(濃) CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O

①（實驗1）中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學反應，灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是___。

②（實驗2）中有紅棕色氣體產(chǎn)生，能否證明（實驗2）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應？請做出判斷，并說明理由：________。

③（實驗3）中發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳 (體積分數(shù)大于0.03% )，能否證明（實驗3）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應？請做出判斷，并說明理由：_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第著的傳世科普經(jīng)典化學興趣小組的同學們沿著大師的足跡,對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究

（查閱資料）硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色

（進行實驗）

（1）如圖A,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,該實驗結論為___________

（2）如圖B,取一支導管,將其中一端伸入焰心,當另一端導管口有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放在導管口,觀察到的現(xiàn)象為________,證明焰心中的可燃物質是“氣態(tài)”的石蠟

（3）如圖C,用一個大燒杯罩在一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水,一段時間后,蠟燭熄滅,觀察到硫酸銅粉末變藍,澄清石灰水變渾濁

①結論:石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_______和二氧化碳;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現(xiàn)象是___________;

②由該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____________(填元素符號)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變化情況。

（1）寫出該反應的文字表達式______________

（2）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，可能造成這樣結果的原因是（填2種）：_____、___

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘元素對青少年的智力開發(fā)影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）碘酸鉀的相對分子質量為_____________。

（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為 _______________。

（3）碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)為______________（精確到0.1%）

（4）每袋該食鹽中碘元素的質量為___________mg.

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學變化中，同種元素可在不同物質中“旅行”。(部分反應物生成物和反應條件已略去，“→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質)請回答下列問題：

(1)若圖1為氫元素的“旅行”路線，按A和B物質所含元素種類遞減的規(guī)律，寫出I反應的化學方程式：_____。

(2)若圖2為氧元素的“旅行”路線。其中丙為黑色固體，甲和丁所含元素種類相同，且在常溫下均為液體，則丙物質的名稱為_______，乙→丙的反應屬于________(填基本反應類型)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，反應符號表達式 ________�？蛇x用的發(fā)生裝置是（填字母代號，下同）______，若需要控制反應速率，可將圖中_______（填儀器名稱）替換掉。收集較純凈的氧氣，可選擇_______收集裝置。

（2）F裝置若從管⑥通入氧氣進行收集，則所采用的收集方法叫做__________（填“向上排空法”或“向下排空法”或“排水法”）；排空法收集氫氣時，氫氣應從管________通入。若要使用裝滿氧氣的集氣瓶F，則水從_____進。

（3）按如圖所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質：①_______；②______。

（4）收集一瓶氧氣用于實驗室完成細鐵絲燃燒的實驗，若未看到明顯現(xiàn)象，可能原因是_________,若看到了明顯的現(xiàn)象，該現(xiàn)象可能是________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)是__________。

（2）步驟①中發(fā)生的是________（填“物理”或“化學”）變化。

（3）寫出步驟③中發(fā)生反應的符號表達式_____________________________。

（4）上述化學反應中屬于化合反應的有________個。

（5）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應具有的性質是______（填字母）。

A．易溶于水 B．熔點高 C．受熱易分解

查看答案和解析>>

同步練習冊答案