2.化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)如圖回答問題:

(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是酒精燈,該反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,為防止水倒流,實驗結(jié)束時應(yīng)進行的操作為先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說明氧氣能夠支持燃燒.

分析 (1)根據(jù)常見的化學儀器名稱及用途進行分析;根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;根據(jù)實驗的步驟及注意事項進行分析;
(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析回答.

解答 解:(1)用來加熱的儀器名稱是酒精燈;該裝置是在試管口有一團棉花,故是加熱高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;實驗結(jié)束后,應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄燈,否則試管內(nèi)溫度降低,水會倒流入試管使試管炸裂;
(2)因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì),故將帶火星的木條伸入瓶中,木條復(fù)燃;
故答案為:(1)酒精燈;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;(2)帶火星的木條復(fù)燃;能夠支持燃燒.

點評 本考點主要考查根據(jù)氣體的制取裝置選擇合適的制取氣體的原理和收集裝置的選擇,及實驗的注意事項,能夠很好的考查學生的知識運用能力,關(guān)鍵還是把握發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.20℃時,取甲、乙、丙、丁四種純凈物各20克,分別加入到四個各盛有50克水的燒杯中,充分溶解,其溶解情況如下表:
物質(zhì)
未溶解固體的質(zhì)量/克4.2209.2
下列說法正確的是( 。
A.所得四杯溶液都是飽和溶液
B.丁溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大
C.四杯溶液中溶劑質(zhì)量大小為:丙>乙>甲>丁
D.20℃時四種物質(zhì)溶解度大小為:丙>乙>甲>丁

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.在一次用餐中,同學們對燃料“固體酒精”產(chǎn)生了好奇,于是對其成分進行研究.
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成.
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性.
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
【實驗探究】(1)按如圖實驗,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,可得出酒精中含有碳元素的結(jié)論.
此結(jié)論合理(選填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀.取沉淀與試管中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.
分析實驗并結(jié)合資料得出氫氧化鈉已變質(zhì).
(3)為進一步確定氫氧化鈉變質(zhì)程度,分組探究.
1、甲組取燒杯上層清夜于兩支試管中,按如圖探究.
2、乙組認為甲組實驗不能證明 清夜中一定有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.他們另取燒杯中上層清夜,加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅.
方案
現(xiàn)象溶液變紅產(chǎn)生白色沉淀
結(jié)論清液中有氫氧化鈉清液中有碳酸鈉
【實驗結(jié)論】經(jīng)討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法.某同學在學習了硫酸的化學性質(zhì)后,初步歸納出稀硫酸與其他物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),五個圈中的物質(zhì)屬于不同的類別).
(1)已知X是金屬單質(zhì),則X可以是鋅.(填一種即可)
(2)請寫出稀硫酸與Y反應(yīng)的一個化學方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學課題小組通過查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4.2H2O)受熱可分解H2C2O4.2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O,該課題小組的同學在實驗室分別進行實驗.

(1)甲同學利用如圖裝置制取并收集CO:B裝置的作用是吸收二氧化碳
(2)若要確定C中收集氣體中有沒有CO2,應(yīng)在氣體通入C裝置之前添加一個盛有澄清石灰水的檢驗裝置.
(3)乙同學為了驗證草酸的分解產(chǎn)物,設(shè)計了4個方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過足量的下列試劑.其中正確的是D
A 石灰水,灼熱的氧化銅,無水硫酸銅,氫氧化鈉溶液
B 無水硫酸銅,氫氧化鈉溶液,灼熱的氧化銅,石灰水
C 石灰水,無水硫酸銅,灼熱的氧化銅,氫氧化鈉溶液
D 無水硫酸銅,石灰水,灼熱的氧化銅,石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.某班同學完成制取二氧化碳的實驗后,對回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液(不考慮其他雜質(zhì))進行了以下實驗:取62.44g該混合溶液于燒杯中,向燒杯中滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
為13.8%K2CO3溶液.滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求;
(1)所取鹽酸和氯化鈣混合溶液中HCl的質(zhì)量;
(2)求恰好完全反應(yīng)時,燒杯內(nèi)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.某化學興趣小組從某地采集到一塊石灰石樣品,想測定其主要成分CaCO3的質(zhì)量分數(shù),將其敲碎,取12.5g樣品放入試管中,然后加入一定量的10%稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水),恰好完全反應(yīng),收集到4.4g的氣體.求:
(1)樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)加入的稀鹽酸的質(zhì)量?
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)時多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.為研究酸和堿反應(yīng)的特點,將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,并測繪出燒杯內(nèi)溶液的溫度和pH的變化圖象(如圖所示),請回答問題:
(1)由pH變化圖象可知,在t1時刻,燒杯中存在的陰離子是Cl-和OH-(寫離子符號).
(2)由溫度變化圖象可知,稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學反應(yīng)是放熱(選填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).t2時刻后,溶液溫度降低的主要原因是反應(yīng)結(jié)束了.
(3)上述實驗產(chǎn)物為氯化鈉,實驗小組還想測量一定質(zhì)量大顆粒食鹽晶體的體積.在量筒內(nèi)倒入一定量的水,然后將一定質(zhì)量的食鹽晶體放入,觀察液面的變化來測量食鹽的體積,但他的想法馬上遭到大家的否定,原因是食鹽易溶于水.最后同學換成另一種液體
才取得實驗成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.工業(yè)上通常用黃鐵礦(主要成分FeS2)為原料生產(chǎn)硫酸,現(xiàn)將黃鐵礦粉碎,然后按照以下流程制備硫酸:

(1)先將黃鐵礦石粉碎的目的是增大與氧氣的接觸面積,使之充分反應(yīng).
(2)將10g98%的濃硫酸稀釋成9.8%的稀硫酸,需要加水90g.
(3)取20g礦渣樣品(含F(xiàn)e2O3),向其中加入300g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸(已知礦渣中的Fe2O3與稀硫酸恰好完全反應(yīng)得到Fe2(SO43溶液),試通過化學方程式計算該礦渣樣品中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).

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