【題目】2019年，世界環(huán)境日中國主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”。為響應(yīng)該主題，下列做法錯誤的是（　�。�

A.提倡發(fā)展共享單車、新能源汽車，提倡綠色出行

B.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

C.鼓勵推行“美團(tuán)外賣”，使用一次性筷子和可降解塑料飯盒

D.生活垃圾分類回收

【答案】C

【解析】

A、提倡發(fā)展共享單車、新能源汽車，提倡綠色出行，可以節(jié)約資源，減少污染物的排放，保護(hù)環(huán)境，不符合題意；

B、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放，可以減少污染，保護(hù)水資源，不符合題意；

C、使用一次性筷子和可降解塑料飯盒，會造成資源的浪費(fèi)，污染環(huán)境，符合題意；

D、生活垃圾分類回收，可以實現(xiàn)資源的有效利用，保護(hù)環(huán)境，不符合題意。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的名稱和化學(xué)式匹配正確的是

A.水銀Ag

B.干冰H2O

C.熟石灰CaCO3

D.膽礬CuSO4﹒5H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答
有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱①；②
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是（填字母），要收集一瓶較純凈氧氣的收集裝置是原因是寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達(dá)式
（3）小林用高錳酸鉀和以上裝置制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實驗時，未見細(xì)鐵絲燃燒。而小紅用排水法收集了一瓶氧氣實驗后，異常興奮，鐵絲燃燒成功了，但實驗結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶碎了。
分析兩位同學(xué)實驗操作中出現(xiàn)的問題。
小林：①；② ，
小紅：③。
寫出鐵線燃燒的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式④
（4）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合制取二氧化碳?xì)怏w；②通常情況下，二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從（填“c”或“d”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.動植物呼吸

B.石油分餾

C.榨取果汁

D.海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是

A.有機(jī)物:乙醇、乙酸、碳酸鈣

B.復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

C.氧化物:生石灰、冰水共存物、干冰

D.合成材料: 合金、 合成橡膠、合成纖維

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于物理變化的是

A.光合作用

B.鋼鐵生銹

C.酒精揮發(fā)

D.白磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是研究物質(zhì)的常用方法。下列物質(zhì)屬于鹽類的是

A.氮?dú)?/span>

B.食鹽水

C.碳酸鈉

D.氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)用途的說法，錯誤的是（ ）

A.碳酸鈣可用作補(bǔ)鈣劑B.碳酸鈉可用于制洗滌劑

C.亞硝酸鈉可用作調(diào)味品D.碳酸氫鈉可用于焙制糕點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小捷同學(xué)欲從含泥沙的粗鹽（氯化鈉和泥沙的混合物）中提純氯化鈉，試回答：

（1）操作①的名稱是。
（2）操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、 ， 該步驟中玻璃棒的作用是。
（3）實驗中制作過濾器的過程如下圖所示，其正確操作順序為（填數(shù)字序號）。
若過濾后濾液仍渾濁，可能原因是（寫一條），應(yīng)。

（4）在蒸發(fā)操作中，當(dāng)出現(xiàn)的現(xiàn)象時停止加熱。
（5）若最終提純獲得的氯化鈉質(zhì)量偏少，原因可能是（填字母序號）。
A．剩余固體沒有完全溶解 B．濾紙破損
C．過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D．蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌

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同步練習(xí)冊答案