【題目】下列化學(xué)符號(hào)中,表達(dá)含義最多的是( )
A. Na B. H C. Cl2 D. 2N
【答案】C
【解析】A、Na屬于金屬單質(zhì),可以表示鈉元素,表示一個(gè)鈉原子,還可以表示金屬鈉這一純凈物,能表示3種意義,錯(cuò)誤;B、H宏觀表示氫元素,微觀表示一個(gè)氫原子,能表示2種意義,錯(cuò)誤;C、Cl2宏觀表示氯氣以及氯氣由氯元素組成,微觀表示1個(gè)氯分子及1個(gè)氯分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成,能表示4種意義,正確;D、2N只表示微觀意義,即2個(gè)氮原子,錯(cuò)誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鉻是人體必需的微量元素之一,最近由于毒膠囊事件,引發(fā)人們對(duì)鉻的關(guān)注.
(1)金屬鉻呈銀白色,難溶于水,在空氣中不易被氧化、耐腐蝕,在金屬防銹上應(yīng)用廣泛.根據(jù)上述信息,寫(xiě)出金屬鉻的一種物理性質(zhì): .
(2)含鉻物質(zhì)的毒性與鉻元素(Cr)的化合價(jià)有關(guān).已知CrCl3中氯元素的化合價(jià)為﹣1,則CrCl3中鉻元素的化合價(jià)為 .
(3)如圖表示人體生理機(jī)能與必需元素含量的關(guān)系.若長(zhǎng)期攝入鉻超標(biāo)的食品和飲用水,會(huì)導(dǎo)致人體生理機(jī)能從最佳區(qū)向區(qū)移動(dòng),從而影響健康.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是
A. 催化劑必定加快反應(yīng)速度
B. 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變
C. 在釀造工業(yè)和制藥工業(yè),一般都要用酶作催化劑
D. 用雙氧水制取氧氣時(shí),加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是
A. CO用作燃料 B. 金剛石裁玻璃 C. 鐵粉作食品保鮮雙吸劑 D. 氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),下列成就中不涉及化學(xué)變化的是( )
A. 濕法煉銅 B. 玉石雕琢成玉器 C. 用糧食釀酒 D. 燒制陶瓷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。≤姀募抑心脕(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液,和同學(xué)們一起測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)〕鲈撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖.
(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為 .
(2)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。下列解釋不合理的是( )
A. 生鐵和鋼的性能不同的原因是含碳量不同
B. 水和過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是原子個(gè)數(shù)不同
C. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子排列方式不同
D. 稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們都含有大量的氫離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì):鐵、一氧化碳、氧化鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅.他們進(jìn)行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞.請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A~G的位置上,使花束能從A傳到G.其中A的固體俗稱(chēng)干冰.請(qǐng)回答:
(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置上.
(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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