(2012?金山區(qū)一模)A~F分別是氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒁谎趸、水、甲烷六種物質(zhì)中的一種,請回答下列問題.
(1)C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1.則C的化學(xué)式為
CH4
CH4

(2)C與D分別在B中燃燒均能生成F,在一定條件下,A和D反應(yīng)能生成C和F.請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A為
CO
CO
,D為
H2
H2
,F(xiàn)為
H2O
H2O

(3)根據(jù)以上的推斷,請寫出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C與B反應(yīng):
CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O+CO2
CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O+CO2
;
D與B反應(yīng):
2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O
2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O

請寫出物質(zhì)E的一種用途:
用于食品保鮮或金屬焊接或燈泡的保護(hù)氣或深度制冷劑或低溫實(shí)驗(yàn)手術(shù)等
用于食品保鮮或金屬焊接或燈泡的保護(hù)氣或深度制冷劑或低溫實(shí)驗(yàn)手術(shù)等
分析:根據(jù)題意,A~F分別是氫氣、氧氣、氮?dú)、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種,C與D在B中燃燒,可推出B為氧氣,又C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1,可以推出為C甲烷,F(xiàn)為二氧化碳,D為一氧化碳,在一定條件下,A和D反應(yīng)能生成C和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知A為氫氣,剩余的氣體E為氮?dú)猓?/div>
解答:解:由題意可知,A~F分別是氫氣、氧氣、氮?dú)狻⒁谎趸、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種,C與D在B中燃燒,可推出B為氧氣,又C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1,可以推出為C甲烷,F(xiàn)為水,D為氫氣,在一定條件下,A和D反應(yīng)能生成C和水,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知A為一氧化碳,剩余的氣體E為氮?dú)猓?br />(1)由分析知C是甲烷,化學(xué)式為CH4
(2)由分析知A、D、F的化學(xué)式分別是CO、H2、H2O;
(3)C與B反應(yīng)是甲烷和氧氣生成二氧化碳和水的反應(yīng),方程式為CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O+CO2;D與B反應(yīng)是氫氣的燃燒過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O;E是氮?dú)獬S糜谟糜谑称繁ur或金屬焊接或燈泡的保護(hù)氣或深度制冷劑或低溫實(shí)驗(yàn)手術(shù)等;
故答案為:(1)CH4;(2)CO、H2、H2O;(3)CH4 +2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O+CO2;2H2 +O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2 O;用于用于食品保鮮或金屬焊接或燈泡的保護(hù)氣或深度制冷劑或低溫實(shí)驗(yàn)手術(shù)等;
點(diǎn)評:要想解答好本題,就要掌握氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷的不同性質(zhì),根據(jù)燃燒的產(chǎn)物區(qū)別三種可燃性氣體:甲烷燃燒生成二氧化碳和水,氫氣燃燒只生成水,一氧化碳燃燒只生成二氧化碳;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)下列實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)下列物質(zhì)放入(或通入)水里,能形成溶液的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)檢驗(yàn)一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?金山區(qū)一模)下列化學(xué)方程式書寫正確且反應(yīng)前后某些元素的化合價(jià)發(fā)生變化的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?金山區(qū)一模)小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
飲料說明:①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.
實(shí)驗(yàn)一:探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2

(2)為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

實(shí)驗(yàn)二:探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號 加入水的體積 加入水的溫度 收集到的氣體的體積
1 200mL 15℃ a(待記錄)
2
200mL
200mL
50℃ b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中
防止二氧化碳溶解在B裝置的水中


(3)通過實(shí)驗(yàn),小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是
依據(jù)反應(yīng)原理(化學(xué)方程式),一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物(檸檬酸和小蘇打)的量有關(guān),與溫度無關(guān)
依據(jù)反應(yīng)原理(化學(xué)方程式),一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物(檸檬酸和小蘇打)的量有關(guān),與溫度無關(guān)

(4)通過反思,為了證明老師的觀點(diǎn),小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近,他的實(shí)驗(yàn)操作是
不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積
不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A,繼續(xù)收集氣體并測量體積

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案