【題目】實驗室里現(xiàn)有一包固體混合物,它可能含有 CuO、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、CaCO3 五種物質(zhì)中的兩種或多種。小穎同學(xué)欲探究其成分組成,她按下圖所示進(jìn)行了實驗,出現(xiàn)的 實驗現(xiàn)象如圖中所述。根據(jù)上述實驗信息和分析推理,試回答下列問題:(假設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)
(1)沉淀 C 的化學(xué)式為_____,氣體 A 的化學(xué)式為_____,氣體 A 的水溶液 pH_____7。(選填“>”、“<”、“=”之一)
(2)寫出步驟①中肯定發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式:_____。
(3)在濾液 D 中,肯定大量存在的陽離子是(寫離子符號)_____。
(4)由上圖可推知,該固體混合物中肯定存在的物質(zhì)有(寫化學(xué)式)_____。
(5)由上圖可推知,該固體混合物中還不能確定的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)_____,若要進(jìn)一步確定是否存在,可選用濾液 D 再進(jìn)行實驗探究。請你簡要說明該實驗設(shè)計方案的操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及對應(yīng)結(jié)論:_____________________
【答案】 < (合理即可) Na2CO3、CaCO3 取濾液D,通入二氧化碳,若溶液變渾濁,則固體混合物中有碳酸鈣
【解析】
根據(jù)題目給出的流程圖和信息:藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,因此原混合物中一定有氧化銅;依據(jù)含有的物質(zhì)的情況以及加鹽酸會生成氣體,故原混合物中碳酸鈉、碳酸鈣至少有一種,氣體A為二氧化碳;因為加入鹽酸后白色沉淀C不溶,因此C是硫酸鋇,那么原混合物中一定有氯化鋇和硫酸鈉;
(1)沉淀 C 為硫酸鋇,化學(xué)式為,氣體 A 的化學(xué)式為,二氧化碳溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸,顯酸性,溶液 pH<7。
(2)步驟①中肯定有硫酸鋇生成,氯化鋇與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式:。
(3)在反應(yīng)中鈉沒有參加反應(yīng),在濾液 D 中,肯定大量存在的陽離子是鈉離子,符號為。
(4)由上圖可推知,該固體混合物中肯定存在的物質(zhì)有。
(5)由上圖可推知,該固體混合物中還不能確定的物質(zhì)是Na2CO3、CaCO3,若要進(jìn)一步確定是否存在,若碳酸鈣存在,濾液D中存在鈣離子和氫氧根離子,即濾液D中存在氫氧化鈣,則可取濾液D,通入二氧化碳,若溶液變渾濁,則固體混合物中有碳酸鈣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從2011年9月1日禁止進(jìn)口和銷售含雙酚A的嬰幼兒奶瓶,家長別給孩子購買含雙酚A的奶瓶。
(1)聚酯塑料(PET)標(biāo)示如圖,加熱后會熔化,冷卻又變成固體,則聚酯塑料具有_________(“熱塑性”或“熱固性”)
(2)雙酚A僅由C、H、O三種元素組成,則其在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物有H2O和____(寫化學(xué)式)。檢驗該種氣體的方法是__________________。
(3)化學(xué)與食品安全密切相關(guān)。使用塑料奶瓶的消毒溫度不要超過100℃,放在微波爐中消毒,由于_______雙酚A遷移量增多,進(jìn)入到食物中,則使用8至12個月就要及時更換。
(4)奶瓶第一次使用前用小蘇打加溫水清洗,溶液中滴加無色酚酞溶液變成紅色,顯___性,其酸堿度pH___7。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用壓強(qiáng)傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機(jī)等數(shù)字化實驗設(shè)備,測定鋁片與足量稀硫酸反應(yīng)時氣體壓強(qiáng)的變化,實驗結(jié)果如圖所示。
(1)開始一段時間氣體壓強(qiáng)幾乎不變,其原因是什么?
(2)寫出m點(diǎn)時所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】不銹鋼中加入鉬,能改善鋼的耐腐蝕性。用鉬礦(主要成分是MoS2)制備金屬鉬的流程如下。
(1)SO2化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,可用_____溶液吸收灼燒中產(chǎn)生的尾氣。
(2)操作1 和操作2的名稱是_____,所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。
(3)寫出鉬酸銨溶液與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)寫出氯化銨的一種用途_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研制出一種新型催化劑,有助于快速去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為 CH2O), 該反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列有關(guān)說法中,不正確的是( )
A.物質(zhì)甲為甲醛,其分子由碳原子和水分子構(gòu)成
B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2 價
C.該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均未發(fā)生改變
D.參加反應(yīng)的物質(zhì)甲、丁質(zhì)量比為 5∶3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在一次實驗中,小冰誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成稀硫酸滴加到未打磨的金屬鋅中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,興趣小組進(jìn)行了以下討論和探究:
(提出猜想)小冰猜想是氧氣;小予猜想是氫氣;小力猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認(rèn)為小力的猜想是錯誤的,理由是_____。
(進(jìn)行實驗)利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實驗:
(1)小冰:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到_____,則她的猜想錯誤。
(2)小予:①也利用圖I所示的裝置進(jìn)行實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)剛開始反應(yīng)很慢,然后較快,一段時間后,反應(yīng)又變慢,原因可能是_____,然后用圖II所示裝置干燥從
a導(dǎo)管出來的氣體。
②反應(yīng)一段時間,點(diǎn)燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出她的猜想正確。
(得出結(jié)論)能與鋅反應(yīng)生成氫氣的物質(zhì)_____(填“一定”或“不一定”)是酸。
(交流討論)有同學(xué)認(rèn)為,小予的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是_____。
(反思提升)許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),源自對實驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學(xué)成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是_____(填序號)。
A 侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B 拉瓦錫深入研究前人忽視的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C 張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的值
D 門捷列夫在一次“靈感”中制作了第一張化學(xué)元素周期表
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年,同學(xué)們要挑戰(zhàn)自我,強(qiáng)大自我,強(qiáng)身健體,戰(zhàn)勝病毒。營養(yǎng)專家說,要想免疫系統(tǒng)好,營養(yǎng)膳食少不了。除了保證每天充足飲水量,適量攝入油脂和無機(jī)鹽。還有以下建議:
三餐的白米飯中可以加點(diǎn)粗糧和番薯
攝入富含蛋白質(zhì)的食物
搭配新鮮蔬菜和水果
(1)米飯中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學(xué)式為_____。攝入的蛋白質(zhì)是由多種_____構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物。蔬菜和水果中富含的營養(yǎng)素(除水外)可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、_____、維持身體健康的重要作用。
(2)葡萄是人們喜歡吃的一種水果。在葡萄生長發(fā)育過程中對鉀肥的需求量超過其他果樹。鉀具有保證各種代謝過程的順利進(jìn)行,促進(jìn)植物生長,增強(qiáng)_____和_____能力等功能。請寫出一種鉀肥的化學(xué)式_____。
(3)下圖是利用海水提取粗鹽的過程
圖中A是______池,析出晶體后的母液是氯化鈉的_______(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,進(jìn)行下圖所示實驗。
(1)對比實驗①②,說明水不能使石蕊變紅,__________。
(2)實驗③中紫色小花___________(填“變紅色”或“不變色”)。
(3)此實驗可以得到的結(jié)論為______________。
(4)若將④中的小花實驗后取出小心烘干,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果,實驗裝置及測定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是
A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果
B. 對比曲線①和②,可說明CO2能與NaOH反應(yīng)
C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好
D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實驗,其曲線在①上方
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