請你根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器f的名稱是
 
；
（2）同學(xué)們在實驗室欲用方框內(nèi)的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實驗，還需補(bǔ)充的一種主要儀器是
 
．
（3）裝置A可用于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，請寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（4）請你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應(yīng)具備的兩條性質(zhì)．①
 
②
 
．
（5）小麗同學(xué)在實驗室用濃鹽酸和大理石反應(yīng)制備二氧化碳，將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變紅，請你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①
 
；②
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥（除水）,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱；
（3）干燥劑選擇的基本原則是干燥氣體時要根據(jù)干燥劑和氣體的性質(zhì)，選擇只吸收氣體中的水分，而不吸收被干燥的氣體的干燥劑．即干燥劑不能和被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng)，用向上排空氣法收集的氣體密度比空氣大；
（4）酸性溶液可使石蕊變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸．
解答：解：（1）儀器f是收集和貯存氣體的集氣瓶；
（2）利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，圖示中無酒精燈，故須補(bǔ)充；
（3）實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸，反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）根據(jù)干燥劑選擇的基本原則：不能和被干燥的氣體發(fā)生反應(yīng)，B裝置是用向上排空氣法收集氣體，說明該氣體密度比空氣大，且不與濃硫酸反應(yīng)；
（5）小麗同學(xué)在實驗室用濃鹽酸和大理石反應(yīng)制備二氧化碳，將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變紅，可能是所用濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，溶于水形成鹽酸使石蕊變紅，也可能是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅；
故答案為：（1）集氣瓶；   
（2）酒精燈；
（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）①不與濃硫酸反應(yīng)；     ②密度比空氣大；
（5）①二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊溶液變紅；
②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使石蕊試溶液變紅．
點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的性質(zhì)，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的除雜、干燥等，綜合性比較強(qiáng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小學(xué)生薇薇聽說酸牛奶的營養(yǎng)價值高于鮮牛奶，然而其價格也高于鮮牛奶．她為了提高牛奶的營養(yǎng)價值而又不增加爸爸、媽媽的生活開支，決定嘗試自制酸牛奶．于是她偷偷地把投遞員送來的鮮奶放置了兩天，使其產(chǎn)生酸味，她自以為已制成了酸奶．豈知她吃了這自制的“酸奶”后惹了大禍!僅僅過了一小時，肚子就發(fā)生劇烈的絞痛，當(dāng)天就拉了八次肚子．后來爸爸、媽媽不得不領(lǐng)她到醫(yī)院去進(jìn)行治療．試回答：
（1）酸奶中的營養(yǎng)成分與鮮奶有何不同？為什么它的營養(yǎng)價值和保健功能比鮮奶高？
（2）薇薇制酸奶的方法對不對？為什么她吃了自制的“酸奶”會出現(xiàn)這樣嚴(yán)重的后果？
（3）酸奶生產(chǎn)的正確方法是怎樣的？在酸奶的生產(chǎn)過程中，牛奶中的成份發(fā)生了怎樣的變化？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空：
（1）2個水分子
 
；
（2）地殼中含量最多的元素
 
；
（3）鎂離子：
 
；
（4）2個氮原子：
 
；
（5）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有蒸餾水、硬水，怎樣鑒別它們？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某實驗小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你根據(jù)圖示回答問題：
（1）t1℃時，a物質(zhì)的溶解度
 
b 物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是
 
物質(zhì)．
（3）溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài)．圖中A、B兩個狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
．
（4）從圖中你還能得出哪些信息（任寫一點）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實驗操作考核中，要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿．”

（1）圖1是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品，小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱
 
；所缺藥品是
 
；
（2）寫出制取該氣體的反應(yīng)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）：
 
；
（3）圖2是小明實驗時的主要步驟，其中操作有誤的是
 
（填字母標(biāo)號，下同）．改正后，這些步驟的正確順序是
 
．

（4）為了探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，小明做了如圖3所示的小實驗．根據(jù)圖中所示實驗回答以下問題：
觀察到的現(xiàn)象是：
 
．由此得出CO2的化學(xué)性質(zhì)：
 
，并依據(jù)此性質(zhì)確定的一個主要用途是
 
．
（5）繼續(xù)設(shè)計并進(jìn)行有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗，如裝置圖4中E、F．先在裝置E中放一個用空氣充脹的氣球，制取一瓶二氧化碳倒入E裝置后，出現(xiàn)如F裝置實驗現(xiàn)象．請回答：該實驗的目的是探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學(xué)在實驗課上利用下圖所示裝置制取常見的氣體，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）甲同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O2，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用C裝置收集，當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）乙同學(xué)利用B裝置制取CO2，如圖是乙同學(xué)在化學(xué)實驗中主要操作過程的示意圖．

根據(jù)上述實驗操作過程，請找出乙同學(xué)的操作錯誤的是（填序號）
 
．
（3）丙同學(xué)用稀鹽酸與大理石在F裝置中制取CO2，并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，寫出制取CO2的化學(xué)方程式
 
，實驗中觀察到F裝置的燒杯內(nèi)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是
 
；
（3）F原子第二層共有
 
個電子，最外層上共有
 
個電子，核內(nèi)共有
 
個質(zhì)子；
（4）它們是不同種類的原子是因為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小冬同學(xué)對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣．他擬定“探究魚鰾內(nèi)氣體的成分和體積”作為課題進(jìn)行研究．小冬查閱資料獲知：這種魚的魚鰾內(nèi)氧氣占四分之一，其余氣體是二氧化碳和氮氣．他設(shè)計了如下實驗方案：
（1）測量鰾內(nèi)氣體的體積．小冬設(shè)計了兩種方法：
①用醫(yī)用注射器（帶有準(zhǔn)確的刻度）抽取魚鰾內(nèi)的氣體，測量其體積；
②在水槽中倒扣一個盛滿水的量筒，用鑷子夾住魚鰾，將魚鰾尖端放在量筒口處，用一根針在水下刺破魚鰾尖端，用排水集氣法收集鰾內(nèi)的氣體并測量其體積．
你認(rèn)為其中測量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是
 
（填“①”或“②”）．
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助小冬設(shè)計實驗進(jìn)行驗證
實驗?zāi)康?/TD>實驗方法實驗現(xiàn)象、解釋
驗證鰾內(nèi)含氧氣①將
 
的木條伸入含有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中
 
．
驗證鰾內(nèi)含二氧化碳②先向含有鰾內(nèi)氣體的另一集氣瓶中注入少量
 
，后
 
（填一操作名稱）
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
實驗②能否使用上述實驗①結(jié)束后集氣瓶中剩余的氣體，為什么？
 
．

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同步練習(xí)冊答案