從CO2、H2O、Cu(OH)2、Fe、AgNO3溶液、Na2CO3溶液、石灰水、石灰石和鹽酸九種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并寫出符合下列要求的化學(xué)方程式.(每種物質(zhì)只能用一次)
(1)有不支持燃燒的氣體生成:   
(2)有藍色溶液生成的中和反應(yīng):   
(3)有酸生成的化合反應(yīng):   
(4)有金屬生成的置換反應(yīng):   
(5)工業(yè)用于制取少量燒堿的反應(yīng):   
【答案】分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫;要注意必須選擇題目提供的物質(zhì)書寫化學(xué)方程式,且每種物質(zhì)只能用一次.能產(chǎn)生不支持燃燒的氣體的有碳酸鈣和碳酸鈉,又由于(2)是中和反應(yīng)而消耗酸,所以不能是碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳;(2)含有銅離子的溶液顯藍色,有藍色溶液生成的中和反應(yīng),(2)中應(yīng)選用含銅離子的堿;工業(yè)上制取少量燒堿常選用碳酸鈉和氫氧化鈣溶液反應(yīng),(5)中選用的堿是氫氧化鈣.
解答:解:(1)二氧化碳不能支持燃燒,能產(chǎn)生不支持燃燒的氣體的有碳酸鈣和碳酸鈉,又由于(2)是中和反應(yīng)而消耗酸,所以不能是碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳,碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑.
(2)含有銅離子的溶液顯藍色,氫氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,是有藍色溶液生成的中和反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O.
(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,是有酸生成的化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
(4)置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),九種物質(zhì)中只有鐵是單質(zhì),鐵能和硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀,是有金屬生成的置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag.
(5)工業(yè)常用碳酸鈉和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:(1)CaCO3CaO+CO2↑;(2)Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O;(3)CO2+H2O═H2CO3;(4)Fe+2AgNO3═Fe(NO32+2Ag;(5)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

生活處處皆化學(xué).
(1)生活中的燃燒
①著火點比較:蜂窩煤
小木條(填“>”、“<”或“=”).生煤爐過程中,不斷扇入空氣目的是
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
,煤不完全燃燒產(chǎn)生一種有毒氣體的化學(xué)式是
CO
CO
;
②用水滅火的原理是
水蒸發(fā)吸熱,使溫度降低到著火點以下
水蒸發(fā)吸熱,使溫度降低到著火點以下
,新型水成膜泡沫滅火劑撲滅油類火災(zāi)時,析出的液體和泡沫在油面上鋪展形成一層水膜,進而滅火,原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣

(2)金屬在生活中用途廣泛
①如圖1下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是
AC
AC
;
品名:504雙吸劑
成分:鐵粉、NaCl、炭粉CaO等
圖3

②用鐵鍋烹飪食物時,會有少量鐵屑在胃部轉(zhuǎn)化為可被吸收的Fe2+,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+2HCl═FeCl2+H2
Fe+2HCl═FeCl2+H2
,是
置換
置換
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
③用鋁箔包裝藥物,主要利用了鋁的
延展
延展
性;
④銅具有很好的
導(dǎo)電
導(dǎo)電
性,故可作導(dǎo)線.近代濕法冶金的先驅(qū)是指
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
(填化學(xué)方程式),銅和空氣中的O2、H2O及
CO2
CO2
會生成銅銹[Cu2(OH)2CO3],反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3

(3)生活中的水和溶液
①處理自然水時,常用的混凝劑是
明礬
明礬
(填名稱).二氧化氯是一種新型的消毒劑,其化學(xué)式為
ClO2
ClO2

②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水(密度為1.0g/mL),需要NaCl的質(zhì)量為
4.5
4.5
g;配制過程中,玻璃棒的作用是
攪拌,加快溶解
攪拌,加快溶解
,稱量NaCl時,若將砝碼放在左盤(1g以下用游碼),其他操作均正確,則所配溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
0.9%(填“>”、“<”或“=”)
③圖2是凈化河水的簡易裝置,下列說法正確的是
D
D
;
A.凈化后的水是純凈物       B.此裝置能對水殺菌消毒
C.此裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;  D.活性炭能吸附水中的色素及異味
④KNO3可用作配制無土栽培營養(yǎng)液,下表提供了KNO3在不同溫度時的溶解度:
溫度/℃ 0 20 40 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 110 169
a.從上表可總結(jié)出KNO3的溶解度隨溫度變化的趨勢是
隨溫度升高而增加
隨溫度升高而增加
;
b.20℃時,將20gKNO3加入50g水中充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為
65.8
65.8
g;
c.現(xiàn)有60℃時的KNO3飽和溶液210g,降溫至20℃,會析出KNO3
78.4
78.4
g;
(4)食品包裝學(xué)問大
①我區(qū)特產(chǎn)--嘶馬羊耳采用真空包裝,延長了食品的保質(zhì)期,原理是
隔絕氧氣,杜絕緩慢氧化
隔絕氧氣,杜絕緩慢氧化
;
②將N2充入包裝袋內(nèi)做保護氣,是因為N2的化學(xué)性質(zhì)
穩(wěn)定
穩(wěn)定
(填“活潑”或“穩(wěn)定”);
③圖3是“504雙吸劑”的標簽,請問答下列問題:
a.其中至少含有
2
2
種單質(zhì);
b.取少量雙吸劑加入蒸餾水中,振蕩后靜置,測得上層清液的pH=9,若用pH試紙測定,具體操作是
用玻璃棒蘸取一滴上層清液,滴在pH試紙上,待顏色不再變化時和標準比色卡對照,讀數(shù)
用玻璃棒蘸取一滴上層清液,滴在pH試紙上,待顏色不再變化時和標準比色卡對照,讀數(shù)
.通入CO2后,上層清液變渾濁,寫出上述變化的化學(xué)方程式
H2O+CaO═Ca(OH)2
H2O+CaO═Ca(OH)2
、
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
;
c.為測定此雙吸劑的使用效果,取足量雙吸劑做了如圖4所示的實驗,一段時間后,進入試管中水的體積
21%(填“>”、“<”或“=”),理由是
此雙吸劑能同時吸收空氣中的O2和CO2,也可吸收H2O
此雙吸劑能同時吸收空氣中的O2和CO2,也可吸收H2O
;
d.部分失效的雙吸劑中,有紅棕色固體,其主要是
氧化鐵
氧化鐵
;
e.此雙吸劑中,NaCl的作用可能是
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率
加快雙吸劑中鐵粉吸收O2的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)實驗內(nèi)容回答問題.
實驗裝置圖
現(xiàn)象及問題 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
火星四射
火星四射
,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
集氣瓶B中,觀察到紫色小花變紅,使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是
碳酸或H2CO3
碳酸或H2CO3

將紙花從集氣瓶內(nèi)取出,放置一段時間,觀察到
紅色小花變?yōu)樽仙?/div>
紅色小花變?yōu)樽仙?/div>,該變化的原因用化學(xué)方程式解釋為
H2CO3=CO2↑+H2O
H2CO3=CO2↑+H2O
C裝置用于制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,除圖中所示的方法外,氧氣還可用
向上排空氣
向上排空氣
方法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
;裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
,裝置B中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
.C中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)符號表達式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

(2)裝置D中觀察到
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
,說明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒.由此可知,二氧化碳在生活中可用于
滅火
滅火

(3)實驗室用裝E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從
c
c
(填“c端”或“d端”)通入.裝置A還可以制取
氧氣
氧氣
化學(xué)反應(yīng)符號表達式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?丹東)A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì),反應(yīng)關(guān)系如圖所示(“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示通過相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)可制得另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物略去)
(1)若B、C、E為常見氣體,且E為最輕的氣體,A、D為黑色固體,D--E反應(yīng)生成紅色金屬.
回答:①C的化學(xué)式
O2
O2
;
      ②D的化學(xué)式
CuO
CuO

      ③A→B的化學(xué)方程式
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO

(2)若A、B、C為不同類別的化合物,A常用來改良酸性土壤,D為藍色溶液,E為人類從自然界中提取量最大的一種金屬.
回答:①E的化學(xué)式
Fe
Fe

      ②A→B的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

      ③C→D的化學(xué)方程式
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含碳酸根的鹽與某些酸反應(yīng)會產(chǎn)生無色氣體.某同學(xué)欲從微觀角度探究該類反應(yīng)的變化原因,進行了實驗:
實驗 現(xiàn)象 解釋
  A、B、C、D中的固體全部溶解
C、D產(chǎn)生同一種無色氣體
①檢驗無色氣體可選用的試劑是
石灰水
石灰水
,寫出檢驗該氣體的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

②C、D應(yīng)加入的物質(zhì)是
稀硫酸
稀硫酸

③上述實驗中,沒有必要做的實驗是
B
B
(填實驗序號),理由是
實驗A的溶液中已有水或?qū)嶒灴梢宰C明水不能使碳酸鹽產(chǎn)生無色氣體
實驗A的溶液中已有水或?qū)嶒灴梢宰C明水不能使碳酸鹽產(chǎn)生無色氣體
                                      

 

資料:多數(shù)酸、堿、鹽在水溶液中均以離子形式存在,如Na+、K+、H+、NO3-、CO32-、SO42-等;且陰陽離子相互作用可形成相應(yīng)化合物.
實驗結(jié)論:決定該類反應(yīng)產(chǎn)生氣體的微粒是
H+、CO32-
H+、CO32-
.能證明此結(jié)論實驗有
AC或AD
AC或AD
(填實驗序號).

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同步練習(xí)冊答案