6．在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH2B．丙物質(zhì)屬于氧化物
C．該反應(yīng)中有4種化合物D．甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1：1

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；分析反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題等．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
A、由甲物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH4，故A錯(cuò)誤；
B、由丙物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，丙物質(zhì)是二氧化碳，屬于氧化物，故B正確；
C、由方程式可知，該反應(yīng)中有3種化合物，故C錯(cuò)誤；
D、由方程式可知，甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為16：（32×2）=1：4．故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；通過(guò)給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．羅紅霉素（C41H76N2O15）為常用消炎藥，用于治療呼吸道感染、耳鼻喉感染等．請(qǐng)根據(jù)羅紅霉素的化學(xué)式回答下列問(wèn)題：
（1）羅紅霉素中氫元素與氮元素的質(zhì)量比19：7；
（2）羅紅霉素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)9.1%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及反應(yīng)的基本類型中有錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A用赤鐵礦煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2置換反應(yīng)
B用熟石灰中和硫酸廠污水中的殘余硫酸Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O復(fù)分解反應(yīng)
C加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
D用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法等．
（1）用觀察法認(rèn)識(shí)空氣
觀察法是一種有計(jì)劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對(duì)象的方法．
用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請(qǐng)你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是看顏色，得出的性質(zhì)是空氣是無(wú)色氣體；
（2）用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)法是指通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測(cè)或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．
①用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)空氣的組成
實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．請(qǐng)據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該實(shí)驗(yàn)的原理是用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣，已知圖中玻璃管的容積為50mL，實(shí)驗(yàn)前注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是100mL：實(shí)驗(yàn)后當(dāng)氣球回復(fù)實(shí)驗(yàn)前狀態(tài)時(shí)，注射器活塞對(duì)應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的20%．
②用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)
小明設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實(shí)驗(yàn)一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大；
實(shí)驗(yàn)二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時(shí)間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強(qiáng)（填“＞”或“=”或“＜”）＜試管外大氣壓強(qiáng)；
實(shí)驗(yàn)三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實(shí)驗(yàn)（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）．在實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一定質(zhì)量的某Na2SO4溶液中加入足量的BaCl2溶液，所得沉淀質(zhì)量等于原Na2SO4溶液質(zhì)量的$\frac{1}{2}$，則原Na2SO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)接近于（　�。�
A．10%B．20%C．30%D．40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．今年4月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《水污染防治行動(dòng)計(jì)劃》．該計(jì)劃以改善水環(huán)境質(zhì)量為核心，系統(tǒng)推進(jìn)水污染防治，水生態(tài)保護(hù)和水資源管理．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水的天然循環(huán)主要是通過(guò)化學(xué)變化而實(shí)現(xiàn)的
B．科學(xué)、合理的使用化肥和農(nóng)藥，對(duì)水源地的水體進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)
C．天然淡水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、殺菌消毒等凈化過(guò)程，可變成生活用水
D．生活污水中含有較多的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)成分，能導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．鐵及其合金在人類生產(chǎn)、生活中占據(jù)著重要的地位．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．鐵在干燥的空氣中容易生銹
B．鐵元素是地殼中含量最多的金屬元素
C．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
D．生鐵的含碳量比鋼的含碳量高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．6.0克含雜質(zhì)的鐵（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)）與100克CuSO4溶液恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾得到干燥的固體6.8克，則所含鐵的質(zhì)量是（　�。�
A．6.0克B．5.6克C．16克D．6.4克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)能源與環(huán)境、燃燒與滅火的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．“節(jié)能減排”提倡多用電，少用不可再生資源化石燃料
B．化石燃料的過(guò)度使用是造成溫室氣體CO2、SO2、CH4、氟利昂等排放的主要原因
C．燃燒不一定需要O2，水不一定能滅火
D．從著火燃燒的房子逃離時(shí)，應(yīng)成站立姿勢(shì)迅速跑出

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