根據(jù)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:其中化合物A為黑色固體,化合物C是硫酸.

(1)寫化學(xué)式:單質(zhì)乙
 
;化合物A
 
;化合物B
 

(2)寫出化合物A和單質(zhì)乙反應(yīng)得化學(xué)方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:(1)根據(jù)“A是黑色固體”,故推測化合物A是鐵點燃后生成的,所以A是四氧化三鐵,四氧化三鐵和單質(zhì)乙會生成鐵和化合物D,所以乙是碳或氫氣,化合物D是二氧化碳或水;根據(jù)圖框可知:鐵和化合物C的水溶液會生成單質(zhì)乙,和化合物B,所以乙就是氫氣,D就是水;“化合物C是硫酸”,C和鐵會生成氫氣,所以化合物B就是硫酸亞鐵,將推出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)換關(guān)系進行驗證即可;
(2)根據(jù)(1)中推出的反應(yīng)物、生成物書寫方程式.
解答:解:
(1)根據(jù)“A是黑色固體”,故推測化合物A是鐵點燃后生成的,所以A是四氧化三鐵,四氧化三鐵和單質(zhì)乙會生成鐵和化合物D,所以乙是碳或氫氣,化合物D是二氧化碳或水;根據(jù)圖框可知:鐵和化合物C的水溶液會生成單質(zhì)乙,和化合物B,所以乙就是氫氣,D就是水;“化合物C是硫酸”,C和鐵會生成氫氣,所以化合物B就是硫酸亞鐵(FeSO4),經(jīng)過驗證各物質(zhì)轉(zhuǎn)換關(guān)系,符合題意;
故答案為:H2,F(xiàn)e3O4,F(xiàn)eSO4;
(2)四氧化三鐵和氫氣在加熱的條件下生成鐵和水,故答案為:4H2+Fe3O4
  △  
.
 
3Fe+4H2O.
故答案為:
(1)H2,F(xiàn)e3O4,F(xiàn)eSO4;(2)4H2+Fe3O4
  △  
.
 
3Fe+4H2O
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液,不另加試劑無法一一鑒別的是( 。
A、Na2CO3、K2SO4、BaCl2、HCl
B、KNO3、HCl、CaCl2、NaOH
C、NaOH、HCl、CuSO4、MgSO4
D、NH4NO3、H2SO4、NaOH、MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去混合物中少量雜質(zhì)的方法或加入試劑合理的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法或加入試劑
AKClKOHCu(NO32
BCuOCu空氣中灼燒
CCO2N2澄清石灰水
DCa(OH)2CaCO3鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
小組討論:(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 
(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

A.蠟燭   B.紅磷   C.硫   D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置,你認為合理的是
 
(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

小組實驗:在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
數(shù)據(jù)分析;實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品.分別在5只燒杯中進行了實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g0.881.76X3.523.52
(1)表中X的值為
 

(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(3)燒杯④中物質(zhì)充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)計實驗方案:比較門窗關(guān)閉的剛上完課的教室里和操場上,兩處空氣中二氧化碳的含量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質(zhì)M,它們在反應(yīng)前的質(zhì)量和在一定條件下充分反應(yīng)后的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)1001146
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)48955x
通過計算回答下列問題:
(1)x值為
 
,
(2)列式計算M中含有的元素類種及質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置,請回答下列問題.

(1)寫出乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式
 

(2)甲裝置用排水法收集氧氣的合適時機是
 
.說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
.裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
 
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(3)乙裝置收集氧氣時驗滿的方法是(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
 

 
,這是利用了氧氣的
 
性.甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點是
 
 (寫出2點).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:
 

(2)小明同學(xué)用pH試紙,按正確操作測定洗發(fā)劑的pH.測用洗發(fā)劑的pH略大于7,則洗發(fā)劑顯
 
性;測得護發(fā)劑的pH略小于7,則護發(fā)劑顯
 
性.
(3)弱酸性有益于頭發(fā)的健康,想一想洗發(fā)時應(yīng)后用
 
劑.

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