13．在H、O、C、三種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填在空格中：
（1）最常用的溶劑H2O；
（2）參與植物光合作用的氣體CO2；
（3）最清潔的能源H2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：（1）水是最常用的溶劑，其化學(xué)式是H2O；
（2）可以用來(lái)光合作用的氣體是二氧化碳，故其化學(xué)式是CO2；
（3）氫氣燃燒產(chǎn)物是水，是最清潔的能源，其化學(xué)式為：H2．
故答案為：
（1）H2O；（2）CO2；（3）H2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)題目要求填空．
（1）用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：3個(gè)鐵原子3Fe；兩個(gè)鋁離子2Al3+；地殼中居第二的元素Si，常溫下是液態(tài)的金屬元素為Hg．
（2）保持氖氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氖原子（或Ne）．保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子（或H2）．氯化鈉由鈉離子和氯離子（或Na+、Cl-）構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2反應(yīng)的類型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小組內(nèi)小明同學(xué)認(rèn)為有兩種可能：
猜想1：該溶液沒有變質(zhì)      猜想2：該溶液全部變質(zhì)
（1）小組同學(xué)討論后認(rèn)為還有一種可能，請(qǐng)你補(bǔ)充出猜想3：該溶液部分變質(zhì)．
（2）小潤(rùn)同學(xué)取少量溶液于試管中，滴入2滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，小潤(rùn)認(rèn)為該溶液沒有變質(zhì)，小軍認(rèn)為小潤(rùn)的說(shuō)法有錯(cuò)，其原因是：加入的稀鹽酸少量，與氫氧化鈉反應(yīng)了．
（3）小軍同學(xué)取少量溶液于試管中，加入過(guò)量Ba（OH）2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH．而后小軍向上述濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，酚酞溶液變紅，小軍認(rèn)為猜想3正確，你認(rèn)為他的判斷是否正確不正確（填“正確”或“不正確”），理由是引入OH-．
（4）為了驗(yàn)證猜想3，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1取樣，滴加足量BaCl2溶液（或CaCl2溶液、Ba（NO3）2溶液、Ca（NO3）2溶液等），過(guò)濾產(chǎn)生白色沉淀猜想3成立
2向上述濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液酚酞溶液變紅
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+C02=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．20℃時(shí)，用固體粉末M和水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的M溶液，必須用到的儀器有：托盤天平（帶砝碼盒）、燒杯、藥匙、量筒（100mL）和膠頭滴管、玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室提供了①天平 ②量筒 ③燒杯 ④玻璃棒 ⑤酒精燈等儀器，小明同學(xué)用固體氫氧化鈉配制10%的氫氧化鈉溶液，小亮同學(xué)用密度為1.19g/cm3的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸．
（1）小明同學(xué)配制過(guò)程中用玻璃棒攪拌是為了加速氫氧化鈉溶解．
（2）在稱量氫氧化鈉時(shí)，小明制止了同桌欲把氫氧化鈉直接放到紙上稱量的做法，原因是氫氧化鈉具有腐蝕性，易潮解．
（3）用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)，則所配氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小亮同學(xué)配制10%的稀鹽酸的步驟有：①稀釋  ②計(jì)算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃鹽酸和水．其正確的順序?yàn)棰冖堍佗郏ㄌ钚蛱?hào)）．
（5）上述儀器中，兩位同學(xué)都不需要的儀器是⑤（填序號(hào)，后同）小明需要而小亮不需要的儀器是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將CO氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末．則下列描述不正確的是（　　）
A．CO具有氧化性B．氧化銅被還原
C．看到黑色粉末變?yōu)楣饬恋募t色物質(zhì)D．澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．初二生物小組的同學(xué)們前往學(xué)校東北刺五加種植實(shí)驗(yàn)園去調(diào)研刺五加生長(zhǎng)情況，發(fā)現(xiàn)多株刺五加的葉子發(fā)黃，還有些一些葉子邊緣出現(xiàn)枯萎，甚至呈現(xiàn)病蟲害癥狀．如今你們已經(jīng)了解化學(xué)肥料的功效，你覺得幫他們選擇下列什么肥料就可以緩解刺五加的癥狀（　�。�
A．CO（NH2）2B．KNO3C．Ca（H2PO4）2D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在化學(xué)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是在密閉的體系里消耗CO2，使氣體壓強(qiáng)減�。�
小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為以上的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用甲裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是取一個(gè)與甲裝置同樣大小和質(zhì)地的軟塑料瓶，充滿CO2后，注入與NaOH溶液體積相同的水，振蕩，比較瓶子變癟的程度．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，我來(lái)幫他完成：
實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1

CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方案2
寫出方案1所涉及到的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，、Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
（3）探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．

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同步練習(xí)冊(cè)答案