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利用分子的性質解釋下列事實:

(1)液氧和氧氣狀態(tài)不同,但具有相同的化學性質                   ;

(2)酒精溫度計能指示溫度的高低                             ;

(3)槐花開了,漫步槐樹林中能聞到濃郁的花香                    。

(1)都是由氧分子構成的物質

(2)分子間的間隔于溫度的變化成正比

(3)分子  是運動的。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

16、如圖是一種打火機的示意圖.請根據有關信 息回答下列問題:
(1)構成打火機的材料中屬于合成材料的是
b
(填標號).
(2)其燃料的主要成分丁烷(C4H10)屬于
有機
(填“有機”或“無機”)化合物,丁烷在通常狀況下呈氣態(tài),請用分子的基本性質解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因
氣態(tài)物質中分子之間間隙大,受壓易縮小而變?yōu)橐簯B(tài)

(3)打火機擋風罩通風孔的作用是使空氣流通,說明燃料燃燒必須與
氧氣
接觸.若通風孔通氣不良,可能造成打火機無法起火或燃料不完全燃燒而生成
一氧化碳
有毒氣體,既浪費了燃料又污染了環(huán)境.用打火機點火是利用燃料燃燒將化學能轉化為
能.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“物質的結構決定物質的性質”是化學學科中的重要觀點,利用這一觀點可以解釋下列問題:
(1)金剛石是天然存在的最硬的物質,石墨是最軟的礦物之一,同樣都是碳元素組成的單質,它們的物理性質有很大差異的原因是
碳原子的排列不同
碳原子的排列不同

(2)過氧化氫是一種常見的殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子中含有一種叫做“過氧基”(如①中虛線框標出的部分)的結構.據此可推知②~④中,可作殺菌消毒劑的是
(填序號).

(3)由于分子構成不同,故臭氧和氧氣的化學性質也有差別,例如:常溫下二氧化硫很難與氧氣反應,卻極容易和臭氧發(fā)生反應生成三氧化硫,此反應的化學方程式為:
3SO2+O3=3SO3
3SO2+O3=3SO3

(4)由于活性炭具有疏松多孔的結構,故它具有較強的
吸附
吸附
能力,可用于凈水、制糖等工業(yè).

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用微粒的知識解釋:
(1)濕衣服晾在太陽下容易干,是因為
水的微粒在不斷運動,溫度越高,運動越劇烈
水的微粒在不斷運動,溫度越高,運動越劇烈

(2)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍色鋼瓶中,是因為
氧氣的微粒間存在間隙,氣體微粒間隙較大,
氧氣的微粒間存在間隙,氣體微粒間隙較大,

(3)一滴水中的微粒個數(shù)由10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需3萬年才能數(shù)完,這是因為
水是由肉眼看不見的、很小的微粒構成的
水是由肉眼看不見的、很小的微粒構成的

(4)一般物質都有三態(tài)存在,大部分物質的固態(tài)密度大于其氣態(tài)密度,這是因為
構成氣態(tài)物質微粒的間隙比固態(tài)物質大
構成氣態(tài)物質微粒的間隙比固態(tài)物質大

(5)如果我們口渴了,喝幾口水或吃幾塊冰.都可以解渴,這是因為
同種分子性質相同
同種分子性質相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?浦東新區(qū)一模)對以下事實的解釋錯誤的是
  事    實 解    釋
A. 警犬利用嗅覺搜毒品 分子在不斷運動
B. 用稀有氣體做保護氣 通電后能發(fā)出有色光
C. 用碳素墨水書寫檔案材料 碳在常溫下化學性質穩(wěn)定
D. CO和CO2的性質差異很大 分子結構相差一個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?榮成市模擬)物質是變化的,通過研究物質的變化規(guī)律,實現(xiàn)化學為人類社會服務的目的,是化學科學的核心任務.現(xiàn)有以下6個變化:
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤(主要成分是碳)做飯
請回答下列問題:
(1)寫出上述化學變化的化學反應方程式,并注明所屬基本反應類型:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應;Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復分解反應;CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應;C+O2
 點燃 
.
 
CO2,化合反應

(2)物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質.
反應③中相互作用的粒子是(用符號表示)
H+和OH-
H+和OH-

化學變化過程中,原子
不變
不變
(變,不變),所以化學變化遵循質量守恒定律.但變化①不能用質量守恒定律來分析,理由是(從微觀角度加以解釋)
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了
質量守恒定律是對于化學變化來說的,①反應屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了

(3)變化⑥如果在純氧中進行,要比在空氣中要劇烈的多,從微觀的角度分析原因是
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快
在純氧中進行時碳原子與氧分子接觸面積大了,反應的速度快

(4)從應用的角度看,上述變化中利用化學變化獲取有用物質的是(填序號)
②④
②④
;消除有害物質的是
,⑥是將
化學
化學
能轉化為
能.
(5)許多物質是通過物理變化提純的,物理提純一般有兩個思路,一是從混合物中取出雜質,另一種是從混合物中取出所需要物質,上述6個變化中,是通過物理提純的方法獲取所需物質的是(填序號)
①⑤
①⑤
,提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
①是從混合物中取出所需要物質,⑤是從混合物中取出雜質
,分離提純利用了所需物質和雜質之間(寫具體的性質)
沸點
沸點
不同.

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