（2008?湘潭）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離
不開水．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置．試簡答：
（1）通電一段時(shí)間后，試管1中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
；
（2）該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種
元素
元素
組成的，水分子是由氫、氧兩種
原子
原子
構(gòu)成的（填“分子”“原子”或“元素”）
分析：（1）電解水可觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣，與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氫氣，兩氣體體積比為1：2；
（2）根據(jù)物質(zhì)由元素組成，描述物質(zhì)組成時(shí)應(yīng)使用元素的概念，由分解生成的氫氣、氧氣的組成元素判斷水的組成；分子由原子構(gòu)成，描述分子構(gòu)成時(shí)應(yīng)使用原子的概念，由氫氣分子、氧氣分子的構(gòu)成判斷水分子的構(gòu)成．
解答：解：（1）試管1與電源負(fù)極相連且產(chǎn)生氣體約為試管2中氣體體積的2倍，可判斷試管1內(nèi)氣體為氫氣；
故答案為：氫氣；
（2）水通電分解產(chǎn)生的氫氣是由氫元素組成的單質(zhì)、氧氣是由氧元素組成的單質(zhì)，其中氫、氧元素均來自水的分解，因此，水應(yīng)由氫、氧兩種元素組成；氫氣分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成、氧氣分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，而氫、氧原子均來自水分子的分解，因此，水分子由氫、氧兩種原子構(gòu)成；
故答案為：元素；原子．
點(diǎn)評(píng)：水通電分解時(shí)，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的為氧氣、與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氫氣，且兩種氣體體積比為2：1．
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（1）“辣味”屬于氫氧化鋰的
物理
物理
性質(zhì)（填“化學(xué)”或“物理”）：
（2）LiOH屬于
堿
堿
類（填“氧化物”“酸”“堿”或“鹽”）；
（3）LiOH利NaOH都呈堿性，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谒芤褐卸寄芙怆x出
氫氧根
氫氧根
離子（填“金屬”“氫”或“氫氧根”）；
（4）載人航天飛船中常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O
CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O
．

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（2008?湘潭）維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，遇熱易被破壞．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。装嗷瘜W(xué)興趣小組對(duì)它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)室提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、酚酞試液、稀NaOH溶液和相關(guān)儀器．
方案l：將維生素C片研碎、溶于蒸餾水制成溶液，然后向其中滴加紫色石蕊試液．
①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
溶液變紅色
溶液變紅色
，說明維生素C顯酸性．
②如果要加速維生素C片在水中的溶解，操作方法是
攪拌或振蕩
攪拌或振蕩
．
方案2：①將維生素C片溶于蒸餾水制成溶液．
②取少量稀NaOH溶液于試管中，加入兩滴酚酞試液，觀察溶液呈
紅
紅
色，然后向其中逐滴加入足量維生素C溶液振蕩，直至溶液顏色變?yōu)?div id="fkjd4fy" class="quizPutTag">無
無
色．結(jié)論：維生素C顯酸性．
（3）繼續(xù)探究：運(yùn)用酸的化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)，你還可用什么實(shí)驗(yàn)證明維生素C具有酸性？簡述實(shí)驗(yàn)方法（要求與上述兩種實(shí)驗(yàn)方法不相似）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年湖南省湘潭市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2008?湘潭）水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離
不開水．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水裝置．試簡答：
（1）通電一段時(shí)間后，試管1中收集到的氣體是______；
（2）該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種______組成的，水分子是由氫、氧兩種______構(gòu)成的（填“分子”“原子”或“元素”）

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