某原子失去兩個(gè)電子后與氖原子的核外電子排布相同,則(  )
A、該原子是氧原子
B、該原子是鎂原子
C、該原子是鈹原子
D、該原子是硫原子
考點(diǎn):原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)題意,某元素原子失去2個(gè)電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù),據(jù)此推斷出該元素原子的核電荷數(shù),結(jié)合各選項(xiàng)的說法進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:氖的核電荷數(shù)是10,根據(jù)原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),可以知道氖原子核外有10個(gè)電子,又由于該元素原子失去2個(gè)電子后形成的粒子與Ne有相同的核外電子數(shù),可知該元素的原子核外電子數(shù)為12個(gè)電子,則其核電荷數(shù)也為12,所以該原子是鎂原子.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,掌握原子與離子的相互轉(zhuǎn)化、原子核外電子排布的知識(shí)等是正確解答本題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

參考下列物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示,其中由陰、陽離子構(gòu)成的物質(zhì)是( 。
A、
金屬銅
B、
二氧化碳
C、
氦氣
D、
氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成原子核的粒子一定有( 。
A、質(zhì)子B、中子
C、質(zhì)子和中子D、質(zhì)子和電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加入到足量水中,最終能得到無色、透明溶液的是( 。
A、BaCl2、NaOH、H2SO4
B、HCl、NaCl、K2SO4
C、KNO3、NaOH、CuSO4
D、FeCl3、Na2SO4、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人們的生活息息相關(guān).下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A、用純堿溶液清洗油污
B、用活性炭去除冰箱內(nèi)的異味
C、用食醋除去水壺中的水垢
D、用甲醛溶液浸泡蔬菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
加熱液體
B、
量取液體
C、
測(cè)量物體長(zhǎng)度
D、
測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置:
(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否   收集滿的方法是
 
; 
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則棉花的作用是
 
,裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,當(dāng)觀察到裝置C中
 
時(shí)才開始收集; 
(4)實(shí)驗(yàn)室用如圖2裝置收集一瓶H2,發(fā)生裝置的導(dǎo)管應(yīng)連接
 
(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色化學(xué)”是當(dāng)今社會(huì)提出的一個(gè)新概念.在“綠色化學(xué)工藝”中,理想狀態(tài)是反應(yīng)物中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制得的產(chǎn)物,即原子的利用率為100%.再用C3H4(丙炔)合成C5H8O2(2-甲基丙烯酸甲酯)的過程中,欲使原子的利用率達(dá)到100%,下列兩組物質(zhì):①CO2和H2O、②H2和CO,哪一組與丙炔反應(yīng)能達(dá)到目的?并說明選擇的理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.小林同學(xué)打算從下列儀器中選用適當(dāng)儀器制取氣體.
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,所需發(fā)生裝置應(yīng)該選用的儀器有
 
(寫出代號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;小林用i裝置收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水變?yōu)榧t色,要避免該現(xiàn)象發(fā)生,應(yīng)采用的操作是:
 

(2)若用H2O2與MnO2混合制取氧氣并用排空氣法收集,整套裝置應(yīng)選用的儀器有(填代號(hào))
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
其驗(yàn)滿的方法是:
 

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