【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”，其成分中的異黃酮（C15H10O2）具有防癌功能，下列關于異黃酮的說法中，正確的是

A．異黃酮中共含有27個原子

B．異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

C．一個異黃酮分子中含有一個氧分子

D．異黃酮中C、H、O元素的質(zhì)量比為15：10：2

【答案】B

【解析】

試題分析：異黃酮（C15H10O2），則：一個異黃酮分子中共含有27個原子；異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大；一個異黃酮分子中含有兩個氧原子；異黃酮中C、H、O元素的原子個數(shù)比為=15：10：2。故選B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是（ ）

A．t1℃時，A的飽和溶液65 g中含有溶劑50 g

B．將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變

C．在t2℃時，A、B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D．除去A中少量的C，可采用降溫結(jié)晶法

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學，下列說法正確的是（ �。�

A. 鐵鍋不能燃燒 B. 乙醇汽油屬于混合物

C. 油鍋著火用水撲滅 D. 可用打火機檢查天然氣是否泄漏

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是 （ ）

A. 鐵絲在氧氣燃燒時火星四射，生成黑色固體

B. 銅絲插入硝酸銀溶液中，銅絲表面有銀白色物質(zhì)出現(xiàn)，溶液由無色慢慢變藍色

C. 一氧化碳還原氧化銅時，紅色固體慢慢變黑

D. 點燃純羊毛線時有燒焦羽毛的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某純堿(Na2CO3)樣品中（含有少量的氯化鈉雜質(zhì)）碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當稀鹽酸滴加至36．5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40．3g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示，試計算：

⑴A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為 ；

⑵試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果精確到0．1%）；

⑶B點時，燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的化學式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳-14原子核中含6個質(zhì)子與8個中子，生物體死亡后，體內(nèi)含有的碳-14會逐漸減少（稱為衰變），在衰變時，一個中子變成1個質(zhì)子，形成新的原子核。因此科學家可通過測量生物體遺骸中碳-14的含量，來計算它存活的年代，這種方法稱之為放射性碳測年法。下列關于衰變后的新原子核的說法正確的是

A. 碳原子核， 含7個質(zhì)子，8個中子 B. 氧原子核，含7個質(zhì)子，8個中子

C. 碳原子核，含6個質(zhì)子，7個中子 D. 氮原子核，含7個質(zhì)子，7個中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核中

B. 生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子

C. 通常把PH＜7的降水稱為酸雨

D. 氯化銨可以與草木灰（含碳酸鉀）混合施用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器A的名稱是____________，儀器B的名稱是____________。

（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應選用上圖中的C和______（填序號），反應的化學方程式_________________________。實驗結(jié)束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于____（填“純凈物”或“混合物”）。

（3）實驗室制取和收集CO2，應選用上圖中的______（填序號），反應的化學方程式________________________________；請寫出由A、B、E組成的氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查方法：先往長頸漏斗加水，液封漏斗末端，用止水夾夾好橡膠管，再往____________________，如果_______________不變，說明裝置氣密性良好。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，回答下列問題：

I、認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

(1) 從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都是由____________________組成的。

II、認識物質(zhì)的制法

(2)指出上圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____________。

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），該化學方程式為：____________________________ 。

(4)某同學設計的實驗裝置（如上圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)

當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是______（填字母序號）

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣

當打開K2、關閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳，寫出裝置I中反應的化學方程式：_____________________ 。

III、認識氣體的收集方法

(5)某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液pH 約為5.6。

【提出問題】

排空氣法收集的氣體中O2為5.8%，二氧化碳能不能用排水法收集？

【實驗設計與操作】

在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù)，從而得到二氧化碳的體積分數(shù)。用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是____(填“排空氣”或“排水”)法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是____。

你認為二氧化碳____（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是________。（寫一條即可）

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