【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師請各小組同學開展探究。
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液?
【猜想與假設】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。
由此猜測:這瓶無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:
甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是溶液______________。
乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是__________________。
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置、過濾,向白色沉淀中滴加__________。 | 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失。 |
【實驗結論】
該瓶無色溶液的溶質是_________,生成白色沉淀的化學方程式是_______________。
【實驗反思】
丙同學認為原設計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中):
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
取少量該無色溶液于試管中,_______________________________________________。 | ______________________ |
【答案】 氯化鈉 碳酸氫鈉、硝酸鈉化學式中Na右下角沒有2 稀鹽酸 碳酸鈉 Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl 滴加足量稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡
【解析】【理論分析】氯化鈉中不含氧元素。碳酸氫鈉、硝酸鈉的化學式中Na右下角沒有2 。【設計實驗】難溶性的碳酸鹽能與酸反應, Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl ,BaCO3+2HCl== BaCl2 +CO2↑+H2O ,氯化鋇是一種可溶性的鹽,而硫酸鈉與氯化鋇溶液反應生成的硫酸鋇沉淀不與稀鹽酸反應!緦嶒灲Y論】故該瓶無色溶液的溶質是碳酸鈉,生成白色沉淀的化學方程式是:Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl【實驗反思】碳酸鹽可與稀鹽酸反應生成氣體。
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【題目】(1)化學用語是學習化學的基本工具,請用化學符號填空:
①3個鐵離子______.②2個氫分子____________.
(2)硒被國內外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學界尊稱為“生命的火種”,享有“長壽元素”、“抗癌之王”等美譽。請結合硒元素的“身份證”信息填空:______;_____;_____;_____;______。
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 鉀肥不但能促進農(nóng)作物枝葉茂盛、葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量
B. 罐裝礦泉水的塑料瓶子由聚乙烯材料制作而成
C. 合金、塑料、橡膠等都是重要的有機合成材料
D. 礦泉水中的礦物質鈣、鋅、鐵、硒都屬于人體需要的微量元素
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【題目】某;瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說法正確的是
A. 圖中c點所示溶液呈堿性
B. 圖中a點所示溶液中,含有的溶質是Na2SO4和H2SO4
C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D. 由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
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【題目】實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究:取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質量與生成沉淀的質量的變化關系如圖所示。
試回答:
(1)分析圖中信息可知,20g廢液中,所含的溶質是 (寫化學式);
(2)在廢液中加入碳酸鈉溶液,首先與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為 ;
(3)計算廢液中氯化鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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【題目】我們現(xiàn)階段所學的復分解反應的實質是反應物中的一些陰、陽離子相互結合生成水、氣體或沉淀,如BaCl2溶液和Na2SO4溶液反應,實際參加反應的是Ba2+和SO42﹣結合生成BaSO4沉淀,而Cl﹣和Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應,仍然在溶液中。請在下圖圓圈A、B、C、D填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號,體現(xiàn)稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實質:
(1)A_____________(2)B_____________
(3)C_____________(4)D_____________
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【題目】我們生活在千姿百態(tài)的物質世界里,各種物質之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。下列生活中的常見變化中,只有物理變化的是
A.煤氣燃燒 B.冰雪融化 C.西瓜腐爛 D.鐵管生銹
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