把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氮氣、稀有氣體、過氧化氫溶液.
(1)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是
 
;
(2)紫紅色固體物質是
 
;
(3)能支持燃燒的物質是
 

(4)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
;
(5)有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是
 
;
(6)空氣中體積分數(shù)最大的是
 
考點:常見氣體的用途,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),空氣的污染及其危害
專題:空氣與水
分析:根據(jù)題目的要求可知是根據(jù)各個物質的特性選擇相應的物質.所以要熟悉課本中各種物質的性質.
解答:解:(1)稀有氣體,化學性質極不活潑,能作保護氣,通電時能發(fā)出有色光,能做電光源;
(2)高錳酸鉀是一種紫紅色的固體;
(3)氧氣具有助燃性;
(4)二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故能使澄清的石灰水變渾濁;光合作用是指植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物,同時釋放氧氣的過程,故二氧化碳可作光合作用的原料.
(5)在上述物質中,二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體是氣體,除二氧化硫外都無氣味,且二氧化硫有毒,會污染空氣.
(6)空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣.
故答案為:(1)稀有氣體;(2)高錳酸鉀;(3)氧氣;(4)二氧化碳;(5)二氧化硫;(6)氮氣.
點評:本題主要考查物質的性質、用途,掌握常見物質的性質、變化規(guī)律、用途是解題的必要條件.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小華同學設計如下方案測定空氣中氧氣的含量:選用實際容積為40mL的試管作為反應容器,將一定量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行,且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計,請回答下列問題:
(1)實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明
 

(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到注射器最終停留在
 
mL處;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻.可觀察到注射器最終停留在
 
mL處;
(4)小華在按設想進行實驗過程中,測得氧氣體積分數(shù)偏小,原因可能是
 
(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗桌上因酒精燈打翻而著火時,最便捷的撲滅方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,
【設計與實驗】請你幫小明同學填寫表中未填完的空格:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是①
 

反應的文字表達式為:
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
 
木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
【交流與討論】
(1)在小明的實驗探究中,實驗一和實驗二的作用是
 

(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個探究實驗,最終通過實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;
第二方面的實驗是要
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學設計了如圖1所示的實驗探究酒精中所含元素的種類.點燃酒精燈,在火焰上方罩一個冷而干燥的漏斗,將導氣管插入盛有澄清石灰水的燒杯內,觀察到漏斗內有水珠出現(xiàn);澄清石灰水變渾濁.
綜合分析,酒精中一定含有
 
元素和
 
元素.
(2)該同學同時發(fā)現(xiàn)酒精與蠟燭一樣,燃燒時都有明亮的紅黃色火焰,他聯(lián)想到鐵在氧氣中燃燒、鎂條在空氣中燃燒卻沒有火焰.該小組同學進行了如下探究.
①探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入焰心,導出其中物質,在另一端導管口有“白煙”產(chǎn)生,點燃“白煙”,也有火焰產(chǎn)生(如圖2所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)
石蠟燃燒形成的.
②探究Ⅱ:物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物 質熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關.由此推測:鈉在燃燒時,
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
③木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,在燒杯A中裝入20mL 無色甲溶液,在燒杯B中裝入10mL無色乙溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起.過幾分鐘,只看到小燒杯A中液體自上而下逐漸變紅.
上述實驗說明了
 
 
    此實驗現(xiàn)象還說明了①
 
,②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們越來越注重微量元素的攝。庠貙θ梭w有著至關重要的作用.如圖是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明.
請回答下列問題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質量分數(shù)是
 
;
(2)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,至少補充碘元素
 
mg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素M的原子結構示意圖,如圖1
(1)x的值是
 

(2)該元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)
(3)下列微粒示意圖所表示的元素的化學性質與M元素的化學性質相似的是
 

(填字母,下同),屬于離子的是
 

(4)如圖2為某些化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.關于該反應,下列說法正確的是
 
 
A.反應前后分子的種類發(fā)生了改變   B.參加反應的兩種分子個數(shù)比為3:2 
C.反應后分子個數(shù)變少了          D.反應前后原子的數(shù)目沒有增減

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科目:初中化學 來源: 題型:

初中化學學習中,我們初步認識了物質的微觀結構.
(1)氧化汞、氧氣、氯化鈉三種物質中,由離子構成的是
 

(2)如圖1是某粒子的結構示意圖,該粒子在化學反應中容易
 
電子(填“得到”或“失去”)
(3)如圖2為某反應的微觀示意圖,圖中“、○”代表不同元素的原子.該反應屬于
 
反應(填反應類型)寫出一個與圖示反應類型形同的反應表達式
 
.由該圖獲得的信息還有
 

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