16.化學興趣小組在馬老師的指導下,借助紫甘藍汁液進行中和反應實驗.
【演示實驗】取少許久置的NaOH溶液,并滴入幾滴紫甘藍汁液(溶液由紫變黃);然后向黃色NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溶液中冒氣泡,且溶液從下至上依次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅、深紅色等,宛若彩虹、非常美麗.
探究Ⅰ.為什么反應過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色
【進行猜想】
小彤猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位紫甘藍汁液的濃度不同.
小哲猜想:可能是反應過程中,溶液中各部位的酸堿度(pH)不同.
【實驗驗證】
(1)在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液,然后逐漸加入適量的水,溶液始終是紫色.
(2)在另一個小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液,然后逐滴加入稀鹽酸;及時觀察溶液顏色的變化,同時用傳感器測出反應過程中溶液pH的變化.
(3)繪制溶液pH及顏色的變化圖(如圖),讀圖可知,小哲的猜想是正確的.
【拓展延伸】結(jié)合如圖思考:
(1)當酸堿恰好完全中和時,溶液呈藍色,該中和反應的化學  方程式是:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)當溶液呈紅色時,對應溶液中的溶質(zhì)為NaCl和HCl.
探究Ⅱ.久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分
【查閱資料】BaCl2溶液顯中性;BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
【實驗驗證】
(1)小宇認為,因為向久置的NaOH溶液中滴加稀鹽酸時產(chǎn)生了氣泡,所以該溶液已變質(zhì).請用化學方程式表示NaOH溶液變質(zhì)的原因:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)小文取少量久置的NaOH溶液,滴入足量BaCl2溶液或CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色.因此,這瓶久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分是NaOH 和Na2CO3
(3)小天取少量久置的NaOH溶液,逐滴加入足量稀鹽酸,稍后(填“立即”或“稍后”)有大量的氣泡產(chǎn)生,小天據(jù)此也得出與小文相同的結(jié)論.
【評價反思】
(1)提取紫甘藍的汁液,常用酒精溶液浸泡,原因是①②(填寫序號).
①紫甘藍色素易溶于酒精  ②制得的紫甘藍汁液不易變質(zhì)
(2)作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與石蕊試液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內(nèi)的pH.

分析 探究Ⅰ.【實驗驗證】(3)根據(jù)實驗驗證的現(xiàn)象來分析解答;
【拓展延伸】根據(jù)圖象的信息以及溶液的pH來分析;
探究Ⅱ.【實驗驗證】(1)在常溫下氫氧化鈉溶液容易與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈉而變質(zhì);
(2)根據(jù)碳酸根離子和氫氧根離子的檢驗方法來分析;
(3)根據(jù)鹽酸先與氫氧化鈉反應,后與碳酸鈉反應來分析;
【評價反思】(1)根據(jù)提取和保存紫甘藍汁液的方法來分析;
(2)根據(jù)圖示以及變色情況來分析.

解答 解:探究Ⅰ.【實驗驗證】(3)在小燒杯中加入少許紫甘藍汁液,然后逐漸加入適量的水,溶液始終是紫色,這一現(xiàn)象說明不是由濃度不同引起的;故填:小哲;
【拓展延伸】(1)由圖象數(shù)據(jù)可知,當酸堿恰好完全中和時,溶液呈藍色;發(fā)生的反應是氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水;故填:藍;HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(2)當溶液呈紅色時,溶液的pH<7,溶液顯酸性,溶液中除了氯化鈉以外,還有氯化氫;故填:NaCl和HCl;
探究Ⅱ.【實驗驗證】(1)氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉和水,故填:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(2)取少量久置的NaOH溶液,滴入足量氯化鋇或氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明溶液中存在碳酸根離子;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色,證明溶液仍為堿性,則溶液中存在氫氧根離子,即這瓶久置的NaOH溶液的溶質(zhì)成分是碳酸鈉和氫氧化鈉;故填:BaCl2溶液或CaCl2溶液;NaOH 和Na2CO3;
(3)取少量久置的NaOH溶液,逐滴加入足量稀鹽酸,若立即產(chǎn)生氣泡,則證明只含碳酸鈉,若一直沒有氣泡產(chǎn)生,則只含氫氧化鈉;若開始一段時間沒有氣泡,后來產(chǎn)生氣泡,則含有碳酸鈉和氫氧化鈉;故填:稍后;
【評價反思】(1)紫甘藍汁液易溶于酒精,且不易變質(zhì),所以提取紫甘藍的汁液,常用酒精溶液浸泡;故填:①②;
(2)由題干中的圖示信息可知,作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與石蕊試液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內(nèi)的pH;故填:酸堿性強弱、酸堿度或一定范圍內(nèi)的pH.

點評 掌握常見的物質(zhì)的酸堿性以及指示劑的變色的知識是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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6.小明利用網(wǎng)絡,了解到銅器外置后表面會出現(xiàn)一層綠色物質(zhì),這層綠色物質(zhì)俗稱銅綠.小明邀請你一起探究銅綠的性質(zhì).
【提出問題】銅綠具有什么性質(zhì)?
【猜想與假設】根據(jù)網(wǎng)絡資料,小明猜想銅綠具有如下性質(zhì):
(1)銅綠難溶于水;(2)銅綠受熱分解;(3)銅綠能與稀鹽酸反應.
【實驗用品】銅綠、稀鹽酸、澄清石灰水、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺、燒杯、玻璃片、帶導管的單孔塞、膠頭滴管、試管刷、火柴.
【實驗與記錄】
序號操作現(xiàn)象結(jié)論
觀察銅綠的顏色、狀態(tài),取適量銅綠于試管中,加入少量的水,并振蕩試管銅綠是綠色、粉末狀固體,難溶于水猜想(1)正確
小心將實驗①試管中的水傾出,但不要倒出固體,往試管中加入適量的稀鹽酸滴加稀鹽酸后,固體不斷減少,最后完全消失,液體變成藍色猜想(3)
正確
另取適量銅綠于試管中,帶上帶導管的膠塞,將試管固定在鐵架臺上,將導管另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中,然后用酒精燈加熱盛有銅綠的試管加熱一段時間后,固體由綠色變成黑色,澄清的石灰水變渾濁猜想(2)
正確
【分析與討論】
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(4)實驗結(jié)束時,需清洗試管,整理器材.
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7.現(xiàn)有100g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液,欲使其質(zhì)量分數(shù)增大一倍(即變?yōu)?0%),可采用的方法有( 。
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1.控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,更好使化學反應為人類造福.
(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:

①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下.生成甲醇(CH4O)和水,寫出該反應的文字表達式二氧化碳+氫氣$\stackrel{復合催化劑}{→}$甲醇+水,甲醇中碳元素的化合價為-2.
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號)
A.該技術符合低碳經(jīng)濟的理念
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
D.液化石油氣、汽油、甲醇均為純凈物
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8.如圖是某同學設計的探究分子性質(zhì)的實驗,他在濾紙條上每隔一定距離滴一滴酚酞試液,在棉花上滴加幾滴濃氨水,關于該實驗,有如下說法:
①滴加酚酞試液和濃氨水時用到的儀器是藥匙
②該實驗中濾紙條起過濾作用;
③該實驗能證明分子在不斷運動;
④因為分子在不斷運動,濾紙條上的酚酞試液和棉花上的濃氨水都變紅;
⑤若試管放在冰塊上,濾紙條上的酚酞試液也會變紅;
以上說法中正確的有:(  )
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5.溶液對人類的生產(chǎn)生活具有重要意義,下列關于溶液說法正確的是( 。
A.均一穩(wěn)定的液體都是溶液
B.泥水中,泥是溶質(zhì),水是溶劑
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D.飽和溶液不一定是濃溶液

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6.研究性學習小組研究從空氣中制取氮氣,以下是他們設計的實驗方案:

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(2)除去氧氣:他們分別收集一瓶氣體用圖2裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學選用紅磷,乙同學選用硫粉.你認為:不能選用硫粉 (填“紅磷”或“硫粉”),原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體,會使制得的氮氣不純凈.不能選用的反應的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標準狀況下)與氮氣的實際密度有誤差.出現(xiàn)誤差的可能原因(寫兩種,不考慮計算錯誤):①二氧化碳(或水蒸汽、氧氣)沒有除盡;②稀有氣體沒有除去.

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