以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物，氧氣具有可燃性
D、用排水法收集氧氣，需要等到氣泡均勻冒出時，才能收集氧氣
考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的工業(yè)制法,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：空氣與水
分析：A、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”．
B、根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的原理進行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．
D、根據(jù)用排水法收集氧氣的時機進行分析判斷．
解答：解：A、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤．
B、液態(tài)氮與液態(tài)氧的沸點不同，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，故選項說法錯誤．
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但不具有可燃性，不是可燃物，故選項說法錯誤．
D、用排水法收集氧氣，需要等到氣泡連續(xù)、均勻的冒出時，才能收集氧氣，故選項說法正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征、工業(yè)上制取氧氣的原理、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、實驗室制取氧氣的注意書寫等即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

讀材料填空：
我國晉代煉丹家、醫(yī)學(xué)家葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又成丹砂”．這句話所指的是：①紅色的硫化汞（即丹砂，化學(xué)式為HgS）在空氣中灼燒生成汞和二氧化硫；②汞和硫在一起研磨生成黑色硫化汞；③黑色硫化汞隔絕空氣加熱變成紅色硫化汞晶體．
（1）其中發(fā)生物理變化的是
 
（填序號），理由是
 
．
（2）其中發(fā)生化學(xué)變化的是
 
（填序號），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液A克，與質(zhì)量分數(shù)為60%的KNO3溶液B克，混合制成45%的KNO3溶液，則A與B質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、“王老吉”茶飲料
B、蒸餾水
C、“永和”豆?jié){
D、“伊利”純牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象及描述正確的是（　�。�
A、紫色石蕊試液使鹽酸變紅
B、鎂條放入鹽酸中產(chǎn)生大量氫氣
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　�。�
A、干冰、空氣
B、汽水、冰水共存物
C、甲烷、燒堿
D、食醋、加碘食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硝酸鉀（KNO3）是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，在硝酸鉀中氮元素的化合價為（　�。�
A、+2B、+3C、+4D、+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的認識中，正確的是（　�。�
A、氧氣變成液氧發(fā)生化學(xué)變化
B、可燃物接觸氧氣就能燃燒
C、實驗室可用分離液態(tài)空氣制氧氣
D、可用帶火星的木條檢驗氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

世界上最早發(fā)現(xiàn)氧氣的是中國陳朝的煉丹家馬和，馬和的發(fā)現(xiàn)比歐洲早1000年．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A、氧氣具有可燃性
B、氧氣是化學(xué)性質(zhì)最活潑的物質(zhì)
C、標準狀況下，氧氣比空氣的密度略大
D、標準狀況下，氧氣是淡藍色的

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