【題目】關(guān)于分子、原子、離子的說法正確的是( )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C.分子比原子大,原子又比離子大
D.鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
【答案】B
【解析】A、原子可以再分,A不符合題意;
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì).B符合題意;
C、如果不說明那種分子、原子或離子,則無法比較它們的大小,C不符合題意;
D、鈉原子的質(zhì)子數(shù)等于鈉離子的質(zhì)子數(shù),D不符合題意;
故答案為:B。
根據(jù)分子、原子、離子的關(guān)系及性質(zhì)分析,分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,原子是化學(xué)變化中的最小粒子,分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,原子得失電子可變成離子。注意分子原子區(qū)別是化學(xué)變化中能否再分。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月18日,中國(guó)在南海成功試采可燃冰,它將推動(dòng)世界能源利用格局的改變。 己知某種可燃冰的化學(xué)式為:CH4·8H2O。請(qǐng)回答:這種可燃冰中含有種元素;C、H、O原子個(gè)數(shù)比:;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)【認(rèn)識(shí)儀器】裝置中的熱源是 .
(2)【實(shí)驗(yàn)探究一】探究燃燒的條件,B處盛放木炭,松開彈簧夾M和N.步驟如下:
①先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
②待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒有明顯變化;
③在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
則:①與③對(duì)比,說明燃燒的條件之一是;
②與③對(duì)比,說明燃燒的條件之一是 .
(3)【實(shí)驗(yàn)探究二】探究鐵與氧化鐵化合的生成物的成分.
查閱資料:FeO不能被磁鐵吸引;Fe3O4能被磁鐵吸引.
提出猜想:猜想①是FeO; 猜想②是Fe3O4; 猜想③是的混合物.
猜想產(chǎn)物是FeO或Fe3O4的理由是 A:B:
實(shí)驗(yàn)步驟:(完成相關(guān)空格內(nèi)容)
①連接組裝儀器, .
②稱取16.0g氧化鐵粉末與一定量鐵粉,將其迅速均勻混合后,再放入玻璃管底部并薄薄地平攤開來.
③松開彈簧夾M和N,通入CO2 , 當(dāng)觀察到現(xiàn)象X時(shí),夾上彈簧夾M,開始加熱玻璃管.
④當(dāng)混合固體全部呈黑色后, , 停止加熱待玻璃管冷卻至室溫.將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,觀察到黑色粉末未變色,用磁鐵吸引,能被磁鐵完全吸引.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想成立.
實(shí)驗(yàn)拓展:上述探究實(shí)驗(yàn)中使用CO2 的目的是 , 判斷該目的達(dá)成的現(xiàn)象X是 , (“能”或“不能”)用CO代替CO2進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn).若黑色固體不能被磁鐵全部吸引,且滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.則所加鐵粉的質(zhì)量范圍是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象能說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是( )
A.春天,春光明媚
B.夏天,烈日炎炎
C.秋天,桂花飄香
D.冬天,雪花飄飄
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年的6月1日為“世界牛奶日”。牛奶中富含的維生素D有助于人體對(duì)鈣的吸收,這里說的鈣是指( )
A.原子
B.單質(zhì)
C.元素
D.離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)鐵原子;
(2)4個(gè)硫酸根離子;
(3)3個(gè)水分子;
(4)氧化鐵;
(5)人體中含量最多的金屬元素 .
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