(2012?德化縣模擬)通過(guò)查閱資料,小張同學(xué)所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)了解到:除二氧化錳外,土豆塊也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.土豆塊可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑的說(shuō)法激發(fā)了小張的探究興趣.于是小張做了以下的探究.
(1)請(qǐng)你幫助她完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
              實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 6%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入幾小塊土豆塊,把帶火星的木條伸入試管口.
試管中產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃
試管中產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃
土豆塊可加快過(guò)氧化氫溶液分解,是該反應(yīng)的催化劑.
(2)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在討論時(shí)對(duì)小張同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,如果你參與討論,你的看法是
從土豆塊加快過(guò)氧化氫溶液分解的現(xiàn)象,還不能說(shuō)明土豆塊是該反應(yīng)的催化劑,因?yàn)闆](méi)有事實(shí)說(shuō)明土豆塊在該反應(yīng)的前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
從土豆塊加快過(guò)氧化氫溶液分解的現(xiàn)象,還不能說(shuō)明土豆塊是該反應(yīng)的催化劑,因?yàn)闆](méi)有事實(shí)說(shuō)明土豆塊在該反應(yīng)的前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

(3)在該實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式為):
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)

(4)如果使用二氧化錳做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,則通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知,二氧化錳具有的物理性質(zhì)有
黑色
黑色
、
固體
固體
不溶于水
不溶于水
,可用
過(guò)濾
過(guò)濾
方法從本實(shí)驗(yàn)的廢棄物中回收利用.
分析:(1)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣以及氧氣具有助燃性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的情況下分解放出氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化錳的物理性質(zhì)以及二氧化錳不溶于水進(jìn)行解答.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:試管中產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;
(2)催化劑是指能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,所以從土豆塊加快過(guò)氧化氫溶液分解的現(xiàn)象,還不能說(shuō)明土豆塊是該反應(yīng)的催化劑,因?yàn)闆](méi)有事實(shí)說(shuō)明土豆塊在該反應(yīng)的前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;
(3)過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的情況下分解放出氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式為):過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);
(4)二氧化錳的物理性質(zhì)有:黑色固體,不溶于水,因?yàn)槎趸i不溶于水,所以可用過(guò)濾的方法從本實(shí)驗(yàn)的廢棄物中回收利用.
故答案為:(1)試管中產(chǎn)生大量的氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;(2)從土豆塊加快過(guò)氧化氫溶液分解的現(xiàn)象,還不能說(shuō)明土豆塊是該反應(yīng)的催化劑,因?yàn)闆](méi)有事實(shí)說(shuō)明土豆塊在該反應(yīng)的前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;
(3)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);
(4)黑色;固體;不溶于水;過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)方面的驗(yàn)證及其改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法等方面的知識(shí),難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?德化縣模擬)請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng).a(chǎn)
試管
試管
;d
集氣瓶
集氣瓶

(2)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①制取二氧化碳?xì)怏w所需的藥品是
石灰石或大理石、稀鹽酸
石灰石或大理石、稀鹽酸
;
②制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是(用儀器的序號(hào)回答)
acdf
acdf

③確定收集二氧化碳?xì)怏w的方法依據(jù)是
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
二氧化碳密度比空氣大且能溶于水
;
④驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否收集滿(mǎn)的方法是
將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿(mǎn)
將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅則滿(mǎn)

⑤檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)可能發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式為):
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)

(3)實(shí)驗(yàn)室常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體.該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制水的滴加速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,為控制反應(yīng)的劇烈程度,你認(rèn)為除上圖中可選儀器外還應(yīng)補(bǔ)充的儀器是
分液漏斗
分液漏斗
(填儀器名稱(chēng)).
(4)如果實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或化學(xué)方程式為):
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
.在停止加熱前應(yīng)先把
導(dǎo)管移出水面
導(dǎo)管移出水面

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