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7.寫出下列反應的文字表達式或化學符號表達式(把文字表達式中物質的名稱改寫為對應的化學式),并回答有關問題.
(1)石蠟在空氣中燃燒的文字表達式:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳,常溫下呈液態(tài)的生成物屬于氧化物(填物質類別).
(2)碳酸氫銨固體受熱分解的化學符號表達式:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,固體應放到試管(填容器名稱)中加熱.
(3)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣的化學符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳的作用是催化作用.
(4)鐵在氧氣中燃燒的化學符號表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應屬于化合反應(填基本反應類型).

分析 石蠟在空氣中燃燒生成水和二氧化碳;
碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳;
雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵.

解答 解:(1)石蠟在空氣中燃燒的文字表達式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳,常溫下呈液態(tài)的生成物是水,屬于氧化物;
(2)碳酸氫銨固體受熱分解的化學符號表達式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,固體應放到試管中加熱;
(3)實驗室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣的化學符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起到催化作用;
(4)鐵在氧氣中燃燒的化學符號表達式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應屬于化合反應.
故填:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳;氧化物;NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;試管;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化作用;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合.

點評 書寫化學方程式要注意四步:一是反應物和生成物的化學式要正確;二是要遵循質量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖所示裝置的U形管左側管內固定一支小試管.
(1)若右側管內掛的是滴有酚酞試液的濾紙條,向小試管中滴加濃氨水,可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色;
(2)若右側管內掛的是紫色石蕊試液浸泡過的濾紙條,其中一條是濕潤的,一條是干燥的.向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸,寫出小試管中發(fā)生反應的化學方程式:H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O;證明二氧化碳可與水反應的現象是濕潤的濾紙變紅,而晾干的濾紙無明顯變化;要讓氣球明顯變癟,可用針筒向U形管內注入足量的NaOH溶液,反應的化學方程式:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示的實驗操作中,正確的是(  )
A.
鐵在O2中燃燒
B.
取粉末于試管
C.
  排水法收集氧氣
D.
  干燥氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.小強課后協(xié)助實驗室老師準備試劑.為了演示教材實驗,需要氫氧化鈉、氯化鋇和硫酸銅溶液.如圖所示,小強應該在化學藥品柜鹽柜中找到氯化鈉和硫酸銅溶液柜中找到氯化鋇和硫酸銅溶液.

當小強分裝了少量試劑回到辦公室時,發(fā)現三瓶藥品均未貼標簽.于是他靈機一動,用現有的藥品鑒別出了三瓶藥品.請您幫小強完成報告.
實驗步驟實驗現象與結淪

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條仍未復燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝   
(2)實驗結論:雙氧水沒有失效.
【第二組實驗】:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變.
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(3)完成下表:
步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論
溶液中有氣泡冒出,
帶火星的木條復燃.

仍為0.2g
 溶液中有氣泡放出,
使帶火星木條復燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立.
(4)步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手.說明“雙氧水”分解的化學反應放熱(選填“放熱”或“吸熱”).
(5)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、玻璃棒.
(6)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是D(填序號).

(7)步驟⑦的目的檢驗氧化銅化學性質是否改變
(8)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關于摩爾的說法中,正確的是(  )
A.摩爾是表示物質質量的單位B.摩爾是七個基本物理量之一
C.摩爾是“物質的量”的單位D.摩爾是微粒的數量單位

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.冬季又到了,我們每天應多食用蔬菜和水果,因為它們中富含維生素C.維生素C又名抗壞血酸,其化學式為C6H8O6,它易溶于水,能增強人體對疾病的抵抗能力.試回答:
(1)維生素C是由3 種元素組成的;
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(3)維生素C的摩爾質量為176g/mol;
(4)0.5mol維生素C中約含有1.806×l024 個氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.R元素與氯元素形成的化合物的化學式為RCl2,
(1)若R元素在其氧化物中的化合價與RCl2中R元素化合價相同,則R元素的氧化物的化學式為RO.
(2)已知RCl2的式量是127,則R元素的相對原子質量是56.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.如圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置.按要求回答問題(所選裝置用代號即字母表示)

(1)寫出①~③所指儀器的名稱:
①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)實驗室制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A或B,收集裝置為C或D,寫出對應的符號表達式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,密度比空氣大,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化鐵(是一種固體)跟稀硫酸(液體)反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的物理(填“物理”“化學”)性質.
②實驗室制取硫化氫氣體時,發(fā)生裝置選用B,收集裝置應選用D.

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