【題目】水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗揭示了水的組成.如圖實驗中得到正極、負極氣體體積比約是
(2)關于電解水實驗的說法中正確的是
A、實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的
B、電解水時在正極產生氧氣
C、水中氫氧元素的質量比為2:1
D、水分子是由氫分子和氧原子構成的
(3)列舉兩種凈化水的基本操作 , .
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題,通過太陽能可使海水淡化,水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填字母序號).
A.分子質量 B.分子種類 C.分子間隔.
(5)閱讀下列一段文字,回答有關問題.
氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,難溶于水.人們用它填充探空氣球,它可以燃燒作為未來理想的能源.
氫氣的物理性質有: .
氫氣的化學性質有: .
【答案】(1)1:2;(2)AB;
(3)過濾,蒸餾.(4)AB
(5)沒有顏色、沒有氣味的氣體,難溶于水;可燃性.
【解析】(1)在水的電解實驗中,通電后,電極上出現(xiàn)氣泡,在與電源正極相連的電極上生成的是氧氣,與電源負極相連的電極上生成的是氫氣,生成這兩種氣體的體積比約為1:2.該實驗證明水由氫、氧兩種元素組成的.
(2)A、電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的,故選項說法正確;
B、電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,故選項說法正確;
C、水的化學式為H2O可知氫、氧元素的質量比=2:16=1:8,故選項說法錯誤;
D、分子是由原子構成的,所以水分子中不能含有氫分子,故選項說法錯誤.
(3)凈化水的基本方法是過濾和蒸餾,故填:過濾,蒸餾.
(4)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是分子質量和分子種類,分子間隔變大.
(5)氫氣的物理性質有:沒有顏色、沒有氣味的氣體,難溶于水;氫氣的化學性質有:可燃性.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣H是初中化學常見物質.已知A為黑色固體單質,G為紅色固體單質,B為紅色粉末,F(xiàn)為黑色粉末,它們轉化關系如圖.
(1)B的化學式為 ;F的化學式為: .
(2)反應①的化學方程式是:
(3)②的反應類型是 反應.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A~G七種物質,已知A是赤鐵礦的主要成分,E的濃溶液稀釋時會放出大量熱,G溶液為藍色,它們之間存在如圖之間轉化關系
(1)寫出E、G的化學式
E G
(2)反應①②③中,屬于置換反應的是 .
(3)寫出反應①的化學方程式
(4)寫出反應③的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案或措施不合理的是
A.用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹
B.用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C.用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液
D.用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關氧氣的說法錯誤的是( )
A.用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B.用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C.魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水
D.鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對分子,原子,離子的認識,正確的是
A.鎂原子的質子數(shù)大于鎂離子的質子數(shù)
B.原子的質量幾乎都集中在原子核上
C.原子是最小的粒子,不可再分
D.氧氣和臭氧性質的差異主要是由于分子間的間隔不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗,知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實驗進行了改進:
如圖所示:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有25mL空氣,然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內的紅磷變成白煙,且較長時間內無進一步變化后停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內.回答下列問題:
(1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目是 .
(2)寫出紅磷燃燒的化學反應方程式 .
(3)小組測得實驗結果如下:
反應前注射器內氣體總體積 | 反應后注射器內氣體總體積 |
25mL | 22mL |
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù) 2l%(填“>”、“=”“<”)
造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是 (填序號).
A.沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞;
B.讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;
C.加入紅磷量太少;
D.裝置漏氣
(4)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是 .
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