Question

2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．
（1）核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電．從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是

都產(chǎn)生了新的物質(zhì)

；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是

在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變

．
（2）如圖為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無(wú)法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過(guò)1200℃時(shí)，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO₂）和氫氣．大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房?jī)?nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸．
①鋯（Zr）與水發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為

Zr+2H₂O

高溫  .

ZrO₂+2H₂

．
②我國(guó)石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)？

氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣

．
（3）針對(duì)日本核泄漏事故給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)進(jìn)步帶來(lái)了貢獻(xiàn)，也帶來(lái)了災(zāi)難，可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展并沒(méi)有太大意義．”你是否同意此看法，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)．

不同意，只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害．（其他合理答案也可以）

．

Answer 1

分析：本題是一個(gè)信息情景題，考查了化學(xué)變化的特征，化學(xué)變化的微觀本質(zhì)，根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式及氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，這些內(nèi)容雖都屬于基礎(chǔ)內(nèi)容的考查，往往是起點(diǎn)高落點(diǎn)低．因此抓住信息是解題的關(guān)鍵．

解答：解；（1）信息的關(guān)鍵是核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)-----化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)的生成；化學(xué)變化從原子的變化看原子本身沒(méi)變，題中信息也告訴了原子核變成了其他的原子故答案為：核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是都產(chǎn)生了新的物質(zhì)；從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變．
（2）①?gòu)男畔⒖梢詫?xiě)出方程式，注意反應(yīng)條件和配平：Zr+2H₂O

高溫  .

ZrO₂+2H₂
②考查了氦氣的化學(xué)性質(zhì)并結(jié)合水在這兒發(fā)生反應(yīng)的信息，故答案為：氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣．
（3）屬于開(kāi)放性的問(wèn)題，要求結(jié)論和原因要一致．（如不同意，只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害．）（其他合理答案也可以）
故答案為（1）都產(chǎn)生了新的物質(zhì)；在核變化中原子本身發(fā)生了變化，而在化學(xué)變化中原子本身不變；
^{_{（2）①：}}Zr+2H₂O

高溫  .

ZrO₂+2H₂ ②氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不會(huì)和鋯發(fā)生反應(yīng)生成氫氣
（3）不同意，只要人類(lèi)正確運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，就能夠給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)貢獻(xiàn)，盡量避免其產(chǎn)生的危害．（其他合理答案也可以）

點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)題目的特征往往是起點(diǎn)高落點(diǎn)低，考查大部分內(nèi)容是課本基礎(chǔ)知識(shí)或根據(jù)信息提取有關(guān)的內(nèi)容完成答案，要求學(xué)生學(xué)會(huì)遷移．