8．在金屬鋁燃燒實驗中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�
A．鋁箔變小B．放出大量的熱C．發(fā)出耀眼的強光D．生成白色固體

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等．

解答 解：A、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，鋁箔變小，不是基本特征，故選項錯誤；
B、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，放出大量的熱不能說明一定是化學(xué)變化，故選項錯誤；
C、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，發(fā)出耀眼的強光不能說明一定是化學(xué)變化，故選項錯誤；
D、化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成，生成白色固體是有新物質(zhì)生成，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了化學(xué)變化的特征，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)．
[查閱資料]真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由四種元素組成．
[實驗探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量氫氣．實驗室常用點燃的方法檢驗這種可能含有的氣體．
（2）小紅認為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅．小華認為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有CuCl2、HCl．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：有紅色物質(zhì)析出，②溶液顏色變淺，證實了自己的觀點．
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是Cu＜Fe＜Zn．
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是80%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．小明參觀某鹽場，帶回來一些鹽田中鹽堆旁的水樣進行研究．請回答下列問題：
（1）小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁，要除去水樣中的不溶物，應(yīng)采用的方法是過濾．
操作時應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、bhi（填圖中序號），此操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）小明想從操作（1）后的澄清溶液中得到食鹽晶體，操作時應(yīng)選擇的儀器是（填圖中序號）acd．
（3）小明未作實驗就判斷自己帶回來的水樣是食鹽的飽和溶液．他的判斷依據(jù)是鹽田中有NaCl固體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某小組為了驗證蠟燭的成分，設(shè)計了如下的探究活動，其中有以下幾項主要操作．仔細閱讀，認真思考，完成以下填空．
探究活動名稱：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物．
所需儀器和試劑：蠟燭、澄清石灰水、火柴燒杯等．
實驗步驟   觀察到的現(xiàn)象     
  點燃蠟燭，在蠟濁火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過-會兒，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯中加入少量澄清石灰水，震蕩，觀察．  1．燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成．
2．澄清石灰水變渾濁． 
結(jié)論：蠟燭中肯定含有碳元素和氫元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．“母親水窯”是一項幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的集中供水工程．水窯的工程示意圖如圖：
（1）沉淀池匯集的天然雨水中含有多種成分，因此屬于混合物（填混合物或純凈物）．
（2）天然雨水需要經(jīng)過一系列凈水過程才能飲用．
①小剛學(xué)過化學(xué)后提出，應(yīng)在沉淀池和注水口之間再建一個水池，水池自上而下鋪有石子、粗砂、細砂．該水池的主要作用為B
A．沉淀            B．過濾            C．消毒
②水窯的水長期放置會有異味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味，活性炭的作用主要是吸附． 
③在中學(xué)實驗室中，凈水效果最好的方法是蒸餾．
（3）小剛經(jīng)過認真思考認為水窯里的水是軟水（填硬水或軟水），他驗證的方法是往水樣中加入肥皂水，振蕩發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量泡沫．
（4）江蘇也是一個極度缺水的省份，請舉出你在生活中一種節(jié)水方法：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）P點表示t2℃時AB的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是C．
（3）t2℃時，三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是A=B＞C．
（4）t1℃時A的溶解度小于B的溶解度（填“大于”、“小于”、或“等于”，下同）．
（5）t2℃時，B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于A的飽和溶液中溶質(zhì)
的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某校進行實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制��；③氧氣的制�。疾橐�(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題．
（1）甲同學(xué)抽到如圖1所示考題：

圖1中儀器A的名稱是量筒；該同學(xué)抽到的考題是①（填序號）；實驗正確的步驟應(yīng)該是①⑤②③⑥④⑤（填序號）；其中操作有誤的是⑥（填序號）．
（2）圖2是乙同學(xué)實驗時的主要步驟，寫出該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，改正a的方法是長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下或?qū)㈤L頸漏斗改為分液漏斗．當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出的現(xiàn)象時，乙同學(xué)可以開始b操作．
（3）丙同學(xué)抽到制取CO2的實驗，他很喜歡創(chuàng)新和探究，發(fā)現(xiàn)將生成的CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中，沒有發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象，于是他想了一個辦法證明二氧化碳確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，如圖3所示的微型裝置．實驗時，先在輸液管滴斗中裝入澄清石灰水再把試樣放在青霉素瓶中，注射器中吸入HCl（填化學(xué)式）推入瓶中，觀察到澄清石灰水變渾濁證明試樣中含CO32-離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某同學(xué)欲配制100g質(zhì)量分數(shù)為2.5%的氫氧化鈉溶液，該同學(xué)進行的實驗操作：
（1）稱取2.5g固體氫氧化鈉：在天平兩托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙片，然后在左盤放2g砝碼，游碼拔至0.5g處，再在右盤上加固體氫氧化鈉至天平平衡．
指出該同學(xué)稱量操作中的兩個錯誤：
①固體氫氧化鈉放在紙上
②左盤放砝碼右盤放物體
（2）配制溶液：用量筒量取100mL水，然后將氫氧化鈉固體加入量筒中的水里，邊加邊攪拌，直至氫氧化鈉固體完全溶解．
指出配制過程中的兩處錯誤及其后果：錯誤1在量筒中配制2取用了100mL水．
后果1損壞量筒2導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．（1）用元素符號和數(shù)字表示：2個氧分子2O2；3個氮原子3N；鈉離子Na+；三個水分子3H2O．
（2）書寫下列元素符號：氯Cl鈣Ca鋁Al氬Ar硅Si鐵Fe．

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同步練習(xí)冊答案