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某興趣小組運用下列儀器和裝置進行實驗,請回答.

①A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是
 
,關閉活塞K,觀察到的現象是
 
、反應停止不再產生氣泡.
②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,為得到平穩(wěn)的氧氣流,選用的發(fā)生裝置為
 
.(填裝置編號)
③用C裝置完成硫在氧氣中燃燒實驗,其中儀器a的名稱是
 
,燃燒結束后取出儀器a,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,將集氣瓶倒轉如D所示,玻璃片不會掉落,原因是
 
(用化學方程式表示).
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①A裝置是固體和液體常溫反應制取氣體,多孔隔板上放置塊狀固體,并結合實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法分析解答,關閉活塞,試管內壓強增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應停止;
②要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應物的量,并結合裝置特點分析解答;
③儀器a是燃燒匙,并根據硫燃燒生成的二氧化硫的性質和集氣瓶內外的氣壓結合物理知識分析.
解答:解:①A裝置是固體和液體常溫反應制取氣體,多孔隔板上放置塊狀固體,實驗室制取氧氣不需加熱是用二氧化錳催化雙氧水,而二氧化錳是粉末狀固體,不能放于隔板上,利用塊狀的鋅和稀硫酸制取氫氣、塊狀的大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均可用此裝置;關閉活塞,試管內壓強增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應停止;
②要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應物的量,B裝置中分液漏斗可控制反應物的量,可得到平穩(wěn)的氧氣流;
③儀器a是燃燒匙,玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是:硫燃燒生成的二氧化硫與氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水,導致集氣瓶內的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”而不掉下來;
故答案為:①二氧化碳(或氫氣);試管中液面下降,固液分離;
②B;                         
③燃燒匙;SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
點評:本題考查了常見氣體的制取裝置、常用儀器及二氧化硫的性質等,明確相關知識及物理與化學相關的知識才能正確解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關實驗,其中合理的是( 。
序號 實驗目的 實驗方案
證明變質 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產生
確定成分 取少量固體,加入石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液
測定純度 取少量固體,加入足量稀鹽酸,用排水法收集VmL氣體
除去雜質 取固體,加水溶解,滴加石灰水至恰好完全反應,過濾
A、②③B、①③C、②④D、①④

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科目:初中化學 來源: 題型:

稀鹽酸是化學實驗中常用的試劑,但下列實驗中,不宜使用稀鹽酸的是( 。
A、除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉
B、除去銅粉中混有的鋅粉
C、除去鐵制品表面的鐵銹
D、除去熟石灰中的石灰石

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:保持氫氣化學性質的最小粒子是
 
;地殼中含量最多的金屬元素是
 
;酒精燈的燃料是
 
;氧元素質量分數最大的氧化物是
 
;三個亞鐵離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖1所示.同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
提出問題:久置固體的成分是什么?
查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵.
作出猜想:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
久置固體中可能含有Ca(OH)2 的原因是
 
:用化學方程式表示
 

實驗探究1:甲同學的方案(見表).
實驗操作實驗現象實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅固體中一定含有
 

和氫氧化鈣
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量
 
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,
一定不含有Fe2O3
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
實驗質疑:(1)乙同學認為甲同學的實驗中的實驗中不能得出一定含有Ca(OH)2的結論,理由是
 

(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是
 

實驗探究2:乙、丙同學設計如圖2所示實驗方案繼續(xù)驗證.
(1)③中反應的化學方程式是
 

(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有
 
,仍有一種物質不能確定,該物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖裝置進行實驗:
(1)可觀察到兩處明顯的實驗現象分別是:
 
 

(2)該實驗說明了CO具有
 
性和
 
性.
(3)該裝置一共發(fā)生4個化學反應,發(fā)生反應的化學方程式分別為
 
、
 
、
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛.硫酸鎂(還原熱解)制備高純氧化鎂是一種新的探索.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3和不溶性雜質)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖:
(1)MgCO3與稀硫酸反應的基本類型是
 

(2)實驗室中操作I玻璃棒的作用是
 
,濾液I的成分(除硫酸外)是
 

(3)操作Ⅲ包括
 
、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥等一系列操作.
(4)木炭和硫酸鎂固體煅燒的反應方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,就開始用C裝置進行收集,一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復燃,其原因可能是
 
.寫出用該方法制取氧氣的符號表達式
 

(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用
 
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應從
 
(填“e”或“f”)通入.
(4)F裝置可以用來收集和儲備氣體.當裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法.水應從(填“b”或“c”)
 
端通入.
(5)使用裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序為(填a、b、c、d):a→
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時射入蟻酸(具有酸的性質),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學反應方程式
 

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